教育教学工作者“扶贫人才交流”学习经验总结

教育教学工作者“扶贫人才交流”学习经验总结“扶贫人才交流”学习经验总结重庆市万州区赶场初级中学。

张雪峰2019年10月--11月，我有幸参与渝鲁扶贫人才交流跟岗学习。

在兖州一中附校，我们5名跟岗学习成员受到了学校的热情款待。

本着“积极参与、主动融入虚心学习、注重沟通”的跟岗学习原则，我们认真观察、认真学习、认真反思，每天坚持写学习心得体会。

通过这次学习，我觉得受益匪浅，收获很多，更新了理念，开阔了视野。

“在体验中学习，在学习中体会”，这是我跟岗学习以来的最大的体会和感悟。

在跟岗学习中，我们听到了更多的真实的常态课，它既没有过多的修饰，也没有太多的花俏。

这样的课堂让我感到朴实、自然，遵循了学生身心的发展规律和学习特点，非常有利于学生各种能力及良好个性的健康发展。

现将这次培训学习总结如下。

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一、润泽心灵的校园文化 。

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花园似的校园,点缀得五彩斑斓,更显得生气盎然，别具风格的教学楼，在娇羞欲语的花儿的装饰下，更显得生机勃勃，形成了一种人工美和自然美的景色。

在这如诗如画的环境中学习、工作，是一件多么享受的事情啊！行走在校园的走廊内，抬头就可以看到各种标语，没有豪言壮语，只有温馨提示。

没有现场说教，只有渲染熏陶，这些朴实的句子、惬意的环境时时刻刻在提醒你、鼓励你、引领你。

校园文化重要的是从教师和学生身上散发出的与众不同的精神面貌，是渗透在骨子里的一种品质。

它是通过校长不断引领，老师们不断领会，通过外在熏陶内在培养，最终表现在全校98名教职员工身上的气质，最后形成学校独有的一种精神文化气息。

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二、震撼人心的行为习惯 。

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作为教育教学工作者，我们都知道要把学生培养成为四有新人，这是教育的终极目标。

但是我们也遗憾地看到现实离这个目标还很远，学生的行为习惯中总有一些不和谐的音符，可是在兖州一中附校却看到了令我心灵震撼的学生行为习惯。

在兖州一中附校，周二到周五当国歌响起的一瞬间，想不到的事情出现了。

校园内的学生都会不约而同停下脚步，向着国旗升起的方向举起小手，走廊内打扫卫生的同学也会停下来敬队礼。

还在教室里面的学生也都面向朝着旗杆的窗户举起手，一直站到国旗升完为止。

学生们的这一举动让我心灵受到巨大震撼一股神圣的爱国之情油然而生，是什么让这些懵懂的儿童在国歌响起时举起小手？是说教吗？也许。

但我更相信是教师的榜样在引领着学生。

我注意到，在兖州一中附校，周一早上升国旗的时候，所有的教师都朝着国旗行注目礼，全校师生唱国歌，在整个升旗过程中，没有一个学生在动，没有一个教师在自由交谈。

在学生眼里，教师就是表率，教师的一言一行无不潜移默化地影响着学生。

志向高远的教师带出志向远大的学生，知识渊博的教师带出博学多才的学生，严于律己的教师带出遵纪守法的学生，宅心仁厚的教师带出充满爱心的学生，这就是教师的人格魅力。

三、匠心独具的教学艺术 。

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课堂是教育学生、培养学生的主阵地，教师更应该在传授知识的同时，注重提高学生素养。

九年级语文老师巩爱芳校长的《智取生辰纲》，整节课教师围绕目标层层推进，巩校长老师采用了创设情境的教学方法，设计了色彩鲜艳的课件，让学生在课件所创设的情境中学习。

同时还让孩子们通过合作交流发现人物之间的联系，共同欣赏古典小说的无穷魅力，这样既活跃了学生的思想，激发了认知兴趣，又充分发挥了学生的学习积极性。

四年级石心慈老师的《慈母情深》，利用文本，联系生活，抓住学生的情感，围绕主线，师生互动真正达到一个水乳交融的境界。

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通过这次跟岗学习，我深深的感受到。

作为语文教师，一定要具有扎实的技术技能和深厚的文化底蕴、同时要具有丰富的教学经验，才能在教学中获得成功！今后，我要努力提高自身的素质，不断的丰富教学经验，不断地学习新知，不满足于墨守成规，提高教育教学水平，相信成功是属于我们的！2019年11月20日 。

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