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资源描述:
中学“五育并举”育人质量标准五育并举润泽生命质量内控——黄土中学“五育并举”育人质量标准用标准提升教育质量已经成为国际共识,没有标准的质量观不过是“空中楼阁”。
为积极贯彻落实国家教育标准体系,五育融合,完善教育质量保障机制,促进学校管理规范,黄土中学秉持“育人若水,润泽生命”的办学思想,坚持“为学生一生幸福奠基”的办学理念,特建立基于学科核心素养、适合本校学生情况的学校育人目标和标准,以期通过建立标准检验、反馈改进机制,从而形成学校质量内部控制机制。
一、总体目标培养身心健康、品格良好、多元发展、有智慧能创新的现代公民。
二、具体指标依据教育部中小学教育质量综合评价指标框架,我校育人目标体系由品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成、劳动习惯和技能五个方面构成,具体内容见下表。
龙泉驿区黄土中学“五育并举”育人质量目标体系总体目标具体目标指标体系培养身心健康、品格良好、多元发展、有智慧能创新的现代公民。
品德发展水平行为习惯1.孝敬长辈。
听从师长教诲,不顶撞、不记恨。
2.文明有礼。
见面时行礼问好,离别时主动道别,不讲脏话。
3.态度端正。
不迟到,不早退、不旷课。
不忘记带书本及学习用具。
4.认真学习。
候好课,专心听,认真记,按时完成作业。
5.讲究卫生。
衣着整洁,做好清洁卫生,不乱丢、不乱吐。
6.遵守校规。
遵守学校规章制度,不奇装异发,不留长指甲,不戴首饰,不带刀具、手机、平板等进校。
7.爱护财物。
爱护桌椅门窗、花草树木、水龙头,不蹬踏、刻画墙壁。
8.文明休息。
不串班,不在校园内追逐、打闹,不大声喧哗。
9.勤俭节约。
节约用水、用电。
不吃零食,不乱花钱。
珍惜粮食,光盘行动。
10.生活有序。
会收拾,会整理。
理想信念1.坚定共产主义,主动了解中国共产党的奋斗历程,铭记光辉片段。
2.知晓社会主义核心价值观24字内容。
3.有自己的人生梦想和奋斗目标。
公民素养1.与人为善,友好相处。
学会正确处理同学之间的矛盾。
2.有较强的规则意识。
在乘坐公共交通和公共服务场所自觉排队等候,礼让他人3.具有一定的明辨是非的能力。
公共场所不高声喧哗。
不伤害他人,不损害公物不玩危险游戏。
人格品质1.诚实守信不说谎话。
敢于认错,知错就改。
2.有责任意识,自己的事自己做。
3.敢于面对困难,遇到困难不气馁。
独立自主,自立自强。
学业发展水平学习行为课前预习。
1.积极、主动地完成老师布置的预习任务(前置性学习)。
2.记录或圈划出预习中的困惑。
课前准备。
1.课前准备好下堂课需要的学习用具(书本、资料、笔、草稿纸)。
2.坚持候课读一读、记一记的习惯。
课中学习。
1.精力集中,不做与课堂学习无关的事。
2.认真倾听。
不论是教师讲解,还是同学发言,都要眼看发言人,听清每句话。
当同学意见与自己不一致时,要耐心听完同学的意见再发表自己的意见。
3.仔细观察。
各种实验(演示、视频、分组等)要仔细观察操作、现象,得出结论并进行解释。
4.规范笔记。
准确、规范的把老师要求记的重点或拓展内容记在教材相应位置。
5.勤于思考。
课堂上积极开动脑筋,认真思考老师、同学提出的问题。
6.勇敢交流。
课堂上积极发言,敢于发表自己的观点。
声音洪亮,表达清晰准确7.落实过手。
认真思考完成当堂训练,重视反馈评价,加深对知识的理解和对解题方法的提炼。
课后巩固。
1.学会梳理知识点。
以思维导图、图表、文字等形式构建学科知识网络体系。
2.养成独立作业的良好品格,自主练习、落实过手。
3.学会反思,养成建立错题集、独立反思的习惯。
反思评价。
1.能自主反思、总结学习过程,善于发现自身学习过程中的不足并加以修正。
2.能同伴互助。
能尊重他人的意见和建议,肯定同伴的优点,并提出自己不同意见。
作业规范本面整洁。
作业本干净、平整,封面应写清姓名、班级,爱护本子,不乱涂乱画不卷角。
专注作业。
在规定的作业时间内完成作业,不做与作业无关的事,不拖拉。
作业质量。
书写工整,布局合理,按规定时间完成,作业正确率高,并不断提高。
及时纠错。
错误及时改正,会整理错题本。
过程性考试知识技能。
熟练掌握各学科课程标准要求的基础知识和基本技能。
学科思维方法。
对各学科有浓厚的兴趣,能够理解学科学习的观念和思想,了解学科内在的规律,用本学科的思维方法、研究方法进行科学学习。
学业水平考试。
参加区、市学业水平考试达到合格等级。
学业成果各学科达到课程标准要求的知识、技能、能力。
达到总分优秀、A卷总分一次合格、全科合格目标要求。
身心发展水平体质健康1.《国家学生体质健康标准》测试成绩合格率达到100%,优秀率达到90%。
2.掌握相应运动技能(球类、田径),在检测中100%达标,并有85%以上学生为优秀。
区、市级体育运动比赛学生参与率不低于20%.3.养成良好锻炼习惯,每次运动30分钟以上,每天锻炼不低于一小时,每周3次以上。
有1-2项自己喜欢的运动项目(乒乓球、羽毛球、篮球、排球、足球、啦啦操等),并能长期坚持。
能参与校运会和各项班级比赛活动。
4.养成早睡早起好习惯,保证每天睡眠时间不低于8个小时,作息有规律。
能做到勤洗手、勤洗澡,每周剪一次指甲。
心理健康1.认识自我,悦纳自我。
2.学会相处,乐于交往。
3.敢于面对挫折,学会抗挫的基本方法。
独立生活1.生活自理,做一些家务劳动(洗衣服、拖地、做简单的家常菜、整理自己的屋子等)。
2.自我管理,不做违法违纪的事。
3.远离危险,珍爱生命。
情绪控制1.学会表达自己的情绪。
2.心胸开阔,个性开朗,遇到困难保持良好心态。
3.会自我调节,遇到心情不好、低落时,主动与朋友、老师、家人交流分享,努力做好情绪调节与控制。
兴趣特长发展体育特长国家体质测试项目中一项达到优秀等级,有一项活动参加相关比赛和获得相应级别认定。
艺术特长参加校级及以上相关比赛、评比、演出和获得相应级别认定。
学科特长有良好的学科学习方法及学科思维,在学科测试或相关竞赛中获得相应奖励。
其它特长其他特长是指除体育、艺术以外的其他方面,根据该项参加相关比赛、演出和获得相应级别进行认定。
兴趣发展有一项热爱的体育项目并长期坚持练习,每周至少3次,每次不低于0.5小时以上。
劳动习惯和技能热爱劳动1.生活自理,仪表端庄。
2.能做洗碗、洗衣、扫地、做饭等力所能及的家务事。
3.参与校园卫生打扫保洁、垃圾分类处理、绿化美化等,参与劳动有关的社团活动,进行手工制作、班务整理、室内装饰等校内实践活动。
4.参与社区环保、公共卫生等力所能及的公益劳动,参与种植、养殖等简单的生产劳动,学习相关的技术,获得初步的职业体验。
珍惜劳动成果1.爱惜粮食,拒绝浪费,“光盘行动”。
2.爱护环境,不随地吐痰,不乱扔果皮。
3.爱护一草一木,不攀折不践踏。
爱护公物,不乱刻乱画,不随意损坏。
三、学校特色化发展预期学校通过3-5年基本实现学校的办学目标。
培养身心健康、品格良好、多元发展有智慧能创新的现代公民。
1、根植一个核心。
...
为积极贯彻落实国家教育标准体系,五育融合,完善教育质量保障机制,促进学校管理规范,黄土中学秉持“育人若水,润泽生命”的办学思想,坚持“为学生一生幸福奠基”的办学理念,特建立基于学科核心素养、适合本校学生情况的学校育人目标和标准,以期通过建立标准检验、反馈改进机制,从而形成学校质量内部控制机制。
一、总体目标培养身心健康、品格良好、多元发展、有智慧能创新的现代公民。
二、具体指标依据教育部中小学教育质量综合评价指标框架,我校育人目标体系由品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成、劳动习惯和技能五个方面构成,具体内容见下表。
龙泉驿区黄土中学“五育并举”育人质量目标体系总体目标具体目标指标体系培养身心健康、品格良好、多元发展、有智慧能创新的现代公民。
品德发展水平行为习惯1.孝敬长辈。
听从师长教诲,不顶撞、不记恨。
2.文明有礼。
见面时行礼问好,离别时主动道别,不讲脏话。
3.态度端正。
不迟到,不早退、不旷课。
不忘记带书本及学习用具。
4.认真学习。
候好课,专心听,认真记,按时完成作业。
5.讲究卫生。
衣着整洁,做好清洁卫生,不乱丢、不乱吐。
6.遵守校规。
遵守学校规章制度,不奇装异发,不留长指甲,不戴首饰,不带刀具、手机、平板等进校。
7.爱护财物。
爱护桌椅门窗、花草树木、水龙头,不蹬踏、刻画墙壁。
8.文明休息。
不串班,不在校园内追逐、打闹,不大声喧哗。
9.勤俭节约。
节约用水、用电。
不吃零食,不乱花钱。
珍惜粮食,光盘行动。
10.生活有序。
会收拾,会整理。
理想信念1.坚定共产主义,主动了解中国共产党的奋斗历程,铭记光辉片段。
2.知晓社会主义核心价值观24字内容。
3.有自己的人生梦想和奋斗目标。
公民素养1.与人为善,友好相处。
学会正确处理同学之间的矛盾。
2.有较强的规则意识。
在乘坐公共交通和公共服务场所自觉排队等候,礼让他人3.具有一定的明辨是非的能力。
公共场所不高声喧哗。
不伤害他人,不损害公物不玩危险游戏。
人格品质1.诚实守信不说谎话。
敢于认错,知错就改。
2.有责任意识,自己的事自己做。
3.敢于面对困难,遇到困难不气馁。
独立自主,自立自强。
学业发展水平学习行为课前预习。
1.积极、主动地完成老师布置的预习任务(前置性学习)。
2.记录或圈划出预习中的困惑。
课前准备。
1.课前准备好下堂课需要的学习用具(书本、资料、笔、草稿纸)。
2.坚持候课读一读、记一记的习惯。
课中学习。
1.精力集中,不做与课堂学习无关的事。
2.认真倾听。
不论是教师讲解,还是同学发言,都要眼看发言人,听清每句话。
当同学意见与自己不一致时,要耐心听完同学的意见再发表自己的意见。
3.仔细观察。
各种实验(演示、视频、分组等)要仔细观察操作、现象,得出结论并进行解释。
4.规范笔记。
准确、规范的把老师要求记的重点或拓展内容记在教材相应位置。
5.勤于思考。
课堂上积极开动脑筋,认真思考老师、同学提出的问题。
6.勇敢交流。
课堂上积极发言,敢于发表自己的观点。
声音洪亮,表达清晰准确7.落实过手。
认真思考完成当堂训练,重视反馈评价,加深对知识的理解和对解题方法的提炼。
课后巩固。
1.学会梳理知识点。
以思维导图、图表、文字等形式构建学科知识网络体系。
2.养成独立作业的良好品格,自主练习、落实过手。
3.学会反思,养成建立错题集、独立反思的习惯。
反思评价。
1.能自主反思、总结学习过程,善于发现自身学习过程中的不足并加以修正。
2.能同伴互助。
能尊重他人的意见和建议,肯定同伴的优点,并提出自己不同意见。
作业规范本面整洁。
作业本干净、平整,封面应写清姓名、班级,爱护本子,不乱涂乱画不卷角。
专注作业。
在规定的作业时间内完成作业,不做与作业无关的事,不拖拉。
作业质量。
书写工整,布局合理,按规定时间完成,作业正确率高,并不断提高。
及时纠错。
错误及时改正,会整理错题本。
过程性考试知识技能。
熟练掌握各学科课程标准要求的基础知识和基本技能。
学科思维方法。
对各学科有浓厚的兴趣,能够理解学科学习的观念和思想,了解学科内在的规律,用本学科的思维方法、研究方法进行科学学习。
学业水平考试。
参加区、市学业水平考试达到合格等级。
学业成果各学科达到课程标准要求的知识、技能、能力。
达到总分优秀、A卷总分一次合格、全科合格目标要求。
身心发展水平体质健康1.《国家学生体质健康标准》测试成绩合格率达到100%,优秀率达到90%。
2.掌握相应运动技能(球类、田径),在检测中100%达标,并有85%以上学生为优秀。
区、市级体育运动比赛学生参与率不低于20%.3.养成良好锻炼习惯,每次运动30分钟以上,每天锻炼不低于一小时,每周3次以上。
有1-2项自己喜欢的运动项目(乒乓球、羽毛球、篮球、排球、足球、啦啦操等),并能长期坚持。
能参与校运会和各项班级比赛活动。
4.养成早睡早起好习惯,保证每天睡眠时间不低于8个小时,作息有规律。
能做到勤洗手、勤洗澡,每周剪一次指甲。
心理健康1.认识自我,悦纳自我。
2.学会相处,乐于交往。
3.敢于面对挫折,学会抗挫的基本方法。
独立生活1.生活自理,做一些家务劳动(洗衣服、拖地、做简单的家常菜、整理自己的屋子等)。
2.自我管理,不做违法违纪的事。
3.远离危险,珍爱生命。
情绪控制1.学会表达自己的情绪。
2.心胸开阔,个性开朗,遇到困难保持良好心态。
3.会自我调节,遇到心情不好、低落时,主动与朋友、老师、家人交流分享,努力做好情绪调节与控制。
兴趣特长发展体育特长国家体质测试项目中一项达到优秀等级,有一项活动参加相关比赛和获得相应级别认定。
艺术特长参加校级及以上相关比赛、评比、演出和获得相应级别认定。
学科特长有良好的学科学习方法及学科思维,在学科测试或相关竞赛中获得相应奖励。
其它特长其他特长是指除体育、艺术以外的其他方面,根据该项参加相关比赛、演出和获得相应级别进行认定。
兴趣发展有一项热爱的体育项目并长期坚持练习,每周至少3次,每次不低于0.5小时以上。
劳动习惯和技能热爱劳动1.生活自理,仪表端庄。
2.能做洗碗、洗衣、扫地、做饭等力所能及的家务事。
3.参与校园卫生打扫保洁、垃圾分类处理、绿化美化等,参与劳动有关的社团活动,进行手工制作、班务整理、室内装饰等校内实践活动。
4.参与社区环保、公共卫生等力所能及的公益劳动,参与种植、养殖等简单的生产劳动,学习相关的技术,获得初步的职业体验。
珍惜劳动成果1.爱惜粮食,拒绝浪费,“光盘行动”。
2.爱护环境,不随地吐痰,不乱扔果皮。
3.爱护一草一木,不攀折不践踏。
爱护公物,不乱刻乱画,不随意损坏。
三、学校特色化发展预期学校通过3-5年基本实现学校的办学目标。
培养身心健康、品格良好、多元发展有智慧能创新的现代公民。
1、根植一个核心。
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