游戏风云雪妍辞职信

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游戏风云雪妍辞职信第一篇。

《老人与海》读后感五年级郑雪妍《老人与海》读后感今天,我读了小说《老人和海》。

小说中老渔夫的意志让我万分佩服,小说写了在波涛汹涌的大海中,隐约看到一位老渔夫在一条破旧的小船上捕鱼。

这个叫做圣地亚哥的老渔夫,已经八十四天没有打到一条鱼,几乎都快饿死了。

可他仍然不肯认输,依然充满着奋斗的精神。

好运终于降临了,他在第八十五天打到一条身长十八公尺,体重一千五百磅的大马林鱼。

虽然他没有任何的杀鱼工具,可他毫不灰心,经过两天两夜之后,他终于杀死大鱼,把它拴在船边上。

但许多小鲨鱼立刻前来抢夺他的战利品。

最终老人精疲力竭地拖回一副鱼骨头。

他回家躺在床上,从梦中去寻回那往日美好的岁月,以忘却残酷的现实。

“人不是为失败而生的,一个人可以被毁灭,但不能被打败。

”老渔夫,虽然老了,倒霉、失败。

但他仍旧坚持努力,让自己在失败的风度上取得胜利。

这就好比在我们的现实生活中,如果你遇到一点失败就退缩,那你不可能有成功的希望。

这篇小说歌颂了老渔夫不怕艰难、努力奋斗的精神。

我们在生活中也要学习老渔 夫的这种精神,做什么事都要坚持不懈,决不能半途而废,只有这样才能取得的成功和胜利。

《老人与海》读后感台头镇大坨小学五年级郑雪妍辅导教师。

郑普建第二篇。

关于雪的文章闹钟响了,天还没有亮,2014年上班的第一天还是要早起。

窗外有些特别的白细看才知道昨夜悄无声息地落了一地雪。

待到出门时,路边草叶上顶着些白花儿,路面上只见积水了。

这第一场雪比往年来得早一些,走得也急一些。

毕竟不似去年大雪的沉重,我感到十分轻快。

忽然就有了一个念头,就以此为题让孩子们写作文吧,看看这场雪带给他们怎样的心灵体验。

我也去看雪,南国的雪总是爱跟雨水凑热闹,弄得到处湿漉漉的,只让人觉得清冷。

小时候,爱雪的我常用手去接住雪花,想看看传说中的“花瓣”,但手掌中示我的只有晶莹的水珠,接下来就是挨冻后的红肿。

于是,改用伞去接,雪总算忍住没化,但常见的是一颗颗闪亮的小冰粒,看不到结晶的花纹。

这多少都让人感到失望,而儿童的心呀又是那样容易受伤!正如这南国的雪易化一样,惆怅在心中也不可能长驻,很快地,就因为我在松花蛋上的新发现而被驱散了。

松花,由中心发散的花瓣,对称而美丽,每朵又绝不相同,映在墨绿色的背景上,仿佛夜色中飘洒的片片雪花,又仿佛天幕上闪烁的点点星辰,又好似绒布上展示的颗颗珠宝……不再遐想,只将这等美物纳 入口中,于是,觉得自己也美了起来。

光靠松花蛋是满足不了膨胀的童心的,我忍不住对雪花的迷恋,又会跑到窗口去凝视她。

这一朵,静静地飞落在玻璃上,静静地变成水珠,又静静地流淌成一条小小的河。

咦!有没有一个偶然,那一朵雪花顽皮地追赶着她的同伴,降落到同一点,流淌成同一条河呢?耐心是我的美德。

傻傻地盯着玻璃窗,任由时光流逝,却不自觉,只在手指僵硬不能屈伸时,才恍然大悟,明了先哲的伟大——“没有人会两次踏入同一条河流”。

有道理,孩子们也不会踏入我“这条河流”的,他们该有自己新鲜的想法等着我吧!至少我听到的有几个男生在抱怨。

“雪太小了,打不了雪仗,这文章肯定写不精彩。

”我再看窗外,连草叶上的白花也了无踪迹了,俏皮的雪花玩起了“昙花一现”的小花招。

孩子们这一仗你们可不能输给她呦!我期待着你们的作品新鲜出炉匆匆,太匆匆,不经意间,时光便从孩子们的笔尖溜走了,正如这场匆匆的小雪。

但时光又总会留给我们点什么,我迫不及待地翻阅着孩子们稚嫩的作品。

他们有着一双双慧眼,紧紧地锁住了时光,锁住了这匆匆的小雪给我们的心灵体验。

他们捕捉到了这场雪“小而可爱”的特点,说。

“这场雪宛如仙子,来无影,去无踪,又如春风拂过大地,不留一丝痕迹,也没有一丝留恋”。

“看着树梢上草尖上那闪着银光的珍珠,竟舍不得用手触摸,生怕伤害到她”。

“那薄雪好象是草丛中绽开的朵朵小花,点缀了单调的大地”,“有的地方雪厚点,有的地方草色还露着。

这样,一道儿白,一道儿绿,一道儿暗黄,仿佛一件带水纹的花衣”。

“这小雪,薄薄的,把一切都装饰得诗情画意,让人心旷神怡。

路边的 人们仿佛忘记了自己的正事儿,三三两两地在雪中漫步。

孩子们手中拿着小雪块追着,赶着,清脆的笑声为这个清晨的小城带来了无限快乐!”他们自己就是孩子,他们自己也冲进雪中追赶。

“一下课,我们就冲向操场,那里早已是人山人海,去晚了一步便找不到雪的踪影了。

我们从地上扒拉一些雪,勉强打起了雪仗。

雪虽然少,但每个人的脸上都洋溢着灿烂的笑容。

瞧,那边的几个早已玩得不以乐乎了!”“打不成雪仗,就把雪捏成小球,可防在手里,水就从指缝间流下,放在桌子上,就不断地有水冒出来。

”他们不满足这短暂的欢乐,玩得不够尽兴,情不自禁地想起了去年。

“走到哪儿随手一抓,便有了现成的大雪球。

伙伴们天天打雪仗,你一个雪球飞过来,我一个雪球飞过去。

尽管手已经冻得通红,还是不住地用冻僵的手去做一个又一个雪球,乐此不疲。

”不仅能打雪仗,还能滚雪球。

“把雪揉成团,再把这个小球放在地上滚,用手推一阵,渐渐地,雪球越来越大,最后再也推不动了,只好寻找帮助。

齐我腰高的雪球,对于爸爸来说根本不算什么,他犹如巨人,大脚一踢,大雪球就滚得好远,滚得又大又圆。

”滚完了雪球就可以堆雪人了。

“就地取材,将两个大雪球堆成葫芦形作为身子。

两个小石子,一块小红砖头,随手一摁,就是眼睛和嘴巴。

一根根短枯枝,往上一插,雪人便活灵活现了。

虽然作工并不精细,但是我们用快乐的心制成的。

你听,雪人正憨厚地笑呢!”这群孩子呀,真不能小瞧,他们观察了雪,从中发现了乐趣,又从中寻找了生活的哲理。

有人说。

“为什么每年的雪都不相同呢?因为心情不同吧!一切景语皆情语嘛!”有人说。

“可爱的小雪花一落入手心便化作晶莹的水珠,使我突然想起了那句名言——美是不能采摘的。

”又有人说。

“人们往往只注重外表吧,不然怎么会有人对这可爱的小雪不闻不问呢?怕是只见了她的冰冷,却不知她的可贵呀!”还有人说。

“看到迷人的小雪,却感受不到寒冷,自然想到了‘既然冬天已经来了,那么春天还会远吗?’轻轻触碰洁白的雪花,瞬间,她玉色的肌体便已融化,心中顿生怜香惜玉之感!不愿她就此离去。

”最后有人说。

“她,轻轻地走了,正如她轻轻地来,挥一挥衣袖,不带走一丝愉快。

”多愁善感的少年如此多思,却看不到“为赋新辞强说”的愁,只见对雪的喜爱与赞美。

孩子们自己体验生活,观察生活,再把这些珍贵的记忆化作字字珠玑,如今呈在案头,放出异样的光彩来!而第二场雪又悄然在窗外飘落,孩子们的心又开始蠢蠢欲动了……雪,你将给我们带来多少美丽的记忆呀!第三篇。

雪的文章今天早晨,妈妈带我到学校去的时候天空中就下起了雪花来了。

我到了教室里,把书包放下就到教室外面去看雪花了。

我伸出手去接雪花。

有的雪花下到了我的手上。

有的非常顽皮,明明要到我的手上却腰儿一扭,跑到了别的地方去了。

看来它在和我玩起了捉迷藏的游戏来了。

小张怡对我说。

“这一些 雪花怎么有点儿像冰雹?”我说。

“这不是冰雹,是雪花。

你看它的形状。

”我又伸出手去接雪花。

这时,一片雪花又落到了我的手上来了。

于是,我又一次...
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