新学期班主任讲话五分钟

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初中生活开始了，新的校园，新的同学，新的生活，欢迎你们来到，希望你们在这里起飞，实现你们心里美好的理想，虽然我门来自不同的学校。

但是我门有共同的目标。

那就是三年后，我门能够考上理想的高中接下来是小编为大家整理的关于新学期班主任讲话，方便大家阅读与鉴赏!新学期班主任讲话1首先祝贺大家经过六月流火的洗礼，以优秀的成绩被录取到二中学习深造!再者我对你选择二中表示欢迎。

其次感谢初中、小学老师对你的培养，感谢你的父母给我们送来了这么优秀的学生!历经九年拼搏求索，大家终于完成了一生中最重要的转折。

一朝功成，已经实现或正在实现三大步的跨越。

第一步，托着沉甸甸的理想，抱定塌实的信念，跨越了中考的门槛，于是，我们有幸成为高中的新生。

第二步，被一种叫做“缘分”的东西牵扯着，(插句笑话，你们昨天上午曾经被浓缩为一个“阄”，我一手抓下去，还是“缘分”这个东西把你们捧在我手里。

)跨入了二中高一十一班的门槛，在这个时空下，我们从此拥有了一个昂贵的名字----高一十一班。

有了第一步和第二步的奠基，随即我们将以“集体”为跳板，准备第三步的跨越----实现我们的考上大学的梦想。

幸运使然，我便以师长的身份立于大家面前。

因此，总得向你们表示点什么---多年的教育教学班级管理经验告诉我，每级高一新生入校后对高中教师教法、生活环境的适应，初、高中知识的衔接，各科学习学法向高中阶段过渡，使得不少同学进入高中后感到苦恼和担心。

作为班头，我有必要跟你多唠叨上几句。

往年许多家长都发现，他们的子女进入高中一段时间后并不开心。

相反，却遇到了很多烦恼。

比如不适应高中各科的学习。

和周围的同学合不来，感到孤独。

因成绩、家庭经济条件、社交能力等方面的原因而自卑。

不会料理自己的生活等等。

有些学生在遇到这些烦恼又不愿意让周围的人知道时，很自然地要向自己的父母倾诉。

但对于这些问题，父母往往和学生一样毫无思想准备，因此难免忧心忡忡。

有的家长跑到学校，出面帮学生解决一些问题和矛盾，似乎这样就能给学生一些安慰和补偿。

更有甚者，当个别新生因适应不了高中生活而想退学时，家长竟急忙将学生接回家中??家长的焦虑、关注和“挺身而出”，是不是帮了大家的忙，使我们能更快适应新生活呢?恐怕也是恰恰相反。

家长的态度似乎在告诉大家。

你真可怜，没有我们在身边，你应付不了生活的变化。

这便使学生在高中校园里更加感到孤独无助。

当学生遇到新的困难时，也就更倾向于向父母寻求庇护和安慰，而不是勇敢地面对现实，积极地解决问题。

其实，进入高中后学生一时不适应新的环境，这是正常现象。

和初中相比，高中不仅仅是校园大了，人际环境和社会化的任务也比以前复杂了，而且要学的东西更深更难了。

学生从小积累起来的那点人生经验，一时应付不了新的情境，于是就出现了不适应。

这种不适应，可以看作是人生旅途中一次小小的危机。

但“危机”是由“危险”和“机会”两个词构成的。

如果不是逃避矛盾，而是努力增长一些新的知识和技能，从不适应变为适应，为今后步入高校应付更加复杂的社会环境积累经验。

从现在开始，从这里开始，从你我建立师生关系开始，我们以共同的目标走到一起，我们的心跳必须与集体的脉搏同步。

我们的心弦必须与集体的和声共鸣。

我们的心绪必须与集体的生息协调。

我们是固若金汤的集体!我们的每颗心都是指南针，而集体的荣誉----高一十一班的荣誉就是我们的磁南极!为此，我要把我的心掏给大家---我的心是“爱心”，爱我的事业、爱我的学生是这颗心始终恪守的信念。

我的心是“责任心”，肩负教育的重任、肩负家长的重托是这颗心始终包纳的誓言。

我的心是“进取心”，充盈自己的知识海洋、充盈学生的科学头脑是这颗心始终不懈的追求。

我的心是“事业心”，敬业奉献、忘我无我是这颗心的质地。

我们用我们的行动作证，我们的集体一定会实现这样的目标。

“风正风浓?争上争先?学优品优?成人成才”“风正风浓”意指班风正、学风浓。

这是一个班集体成型的基础和标志。

“班风”和“学风”更是一个班集体的两副强劲的翅膀，只有靠它们的共振，才能使我们的班集体飞向辉煌!何谓“正”?应该是“班风”这只翅膀上两只最坚硬的箭羽----思想正和舆论正。

“思想正”要求同学们胸怀有他、心中无我，以集体的利益作为思考问题的出发点。

只要我们每个人都有这样的心，那么，我们这个集体一定会无坚不摧。

“舆论正”要求同学们的意识观念融合成正确的舆论氛围，让“真善美”发扬光大、使“假恶丑”退避无踪，那么，我们这个集体，一定会永远罩着和煦的春风、灿烂的阳光!新学期班主任讲话2升入高中，意味着你们在逐渐长大和成熟，同时也面临更为繁重的学习任务和更为激烈的竞争。

第一，做好准备，调整自我，尽快适应新环境，迎接高中生活挑战。

高中和初中的生活有很多的不同，这种不同主要表现在三个方面。

首先随着年龄的增长，同学们的生理和心理逐渐发展成熟，初中时期完全依赖老师和家长的思想将渐渐被打破。

然而，同学们一方面希望完全摆脱家长和老师的控制，另一方面又常常表现出学习、生活上的不能自控。

其次，初中和高中老师的教学方法和管理方法会有很的不同，初中老师是“保姆”式的包办代替，学生的一切事情有老师一手操办。

高中的老师更多的是教给同学们自立。

再次，高中的学习科目、内容发生了明显变化，科目更多了，程度更深了，并且会有与以前学习联系很少的科目，同学们的学习任务会更重。

面对这些不同，最重要的一条就是培养良好的行为习惯。

“好习惯会使人终生受益。

”有了良好的习惯，遇到再大的困难你都能克服。

你们除了要继续保持初中阶段的好习惯，还要努力地培养适应高中阶段学习、生活的好习惯。

特别是培养独立学习、生活的自觉性，自觉地去搞好学习，安排好生活。

如果不能适应这些缺乏自觉性、主动性，就会在高中的起步阶段落伍，令自己后悔，让家长遗憾。

值此之际，跟你们谈谈学习方法的问题。

树立正确的学习方法观，这是学习首先要面临的问题，不能设想，一个对学习方法没有正确认识的学生能够把学习搞好。

对你们目前来说，树立正确的学法观，正是当务之急。

破除一个偏见——练习最有效长期以来，中学生学习的唯一法宝就是搞题海战术。

有老师推荐的同步训练，有学生自己购买的辅导资料，还有家长、亲属、朋友送的指导丛书，诸如《单元检测题》、《优化设计》、《名师指点》、《发散思维大课堂》、《世纪大考卷》等，名目繁多，不一而足。

没日没夜地淹没在练习中，弄得昏头昏脑，不仅毫无收获，反而浪费大量时间。

那么，学习不用做练习了吗?不，要做!但不能搞题海战术，对你们目前(高三备考另当别论)来说，可使用一套与教材同步的配套练习。

做练习无非是出于这样的目的。

巩固新知识和提高应试技能。

在非高考备考阶段，做练习主要是为了巩固新知识(在这一点上，数学等理科，要需要通过大量的练习来巩固知识点和掌握解题思路)，通过一套同步练习就基本能达到目的。

把自己从题海中解放出来，从而赢得大量时间做好知识体系的构建，来完成全面的知识储备。

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