小班数学认识6到10教案

小班数学认识6到10教案【篇一。

小班数学活动。

数字朋友6】活动目标。

1．认识数字“6”，知道它能表示相应数量的物体。

2．通过操作、目测等方法正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认识。

3．激发幼儿学习数学的兴趣，培养其动手操作和口语表达能力。

活动准备。

教具。

1——6的数字卡片、数字6的实物图一张。

学具。

人手一份1—6的数字卡及图片、幼儿用书。

［活动过程］一、集体玩游戏，复习数字1—5。

1、听一听老师拍手请宝宝听一听我拍了几下手，看看谁的小耳朵最灵。

（针对幼儿的情况可以加快速度让幼儿来听）2、拍一拍老师出示数字请幼儿来拍手。

（针对幼儿的实际能力来请幼儿做游戏。

）3、找朋友宝宝真能干，耳朵最灵！老师有礼物奖励给大家（发两张卡片，一张是实物卡一张是数字卡）请宝宝仔细地看看你的礼物，接下来我们来玩“找朋友”的游戏。

〔1〕我出示一个数字宝宝，请拿到相同数字的宝宝到老师身边和老师抱抱，说。

我们是好朋友！（类似的玩几遍）（2）数字和实物卡匹配（玩法和上面的相同）二、认识数字61、看到我们中2班这么热闹，小动物也来了，听，是谁来了？（老师做小鸭子同时“嘎噶”地叫）2、小鸭子排着队整整齐齐地来了（出示6只磁性鸭子）。

那宝宝看它们有几只?可以用数字几来表示呢?(出示数字“6”)“6像什么呢?”请一个小朋友从盘中找出数字“6”，集体认读数字“6”。

再用手空写“6”3、请幼儿讨论讲述“6”还可以表示什么?（让幼儿自己说说）三、小组活动幼儿用书p31页四、活动评价(师生互评)1．展示个别幼儿的操作卡片，集体进行评价，表扬边操作边讲述的幼儿。

2.教师小结活动情况。

活动反思。

数学具有抽象性、逻辑性强的特点，知识内容比较单调枯燥，思维训练比较严格，而幼儿年龄小，需要依靠直接的兴趣来激发学习动机。

因此，在数学活动过程中，我采用灵活多样、生动活泼的方法，使幼儿在轻松愉快的游戏中复习知识，在6只小鸭子的引领下认识6，孩子们学得饶有兴趣，整个活动孩子们的积极性特别高，效果也不错！在第一个游戏中，我先调动孩子的听觉，让孩子玩听一听的游戏，同时我也针对幼儿的发展特点进行提问，有集体的活动也有个别的活动，有慢的也有快的，旨在一步步加深难度。

这一环节孩子们配合的不错！接着是第二个游戏，而不是呆呆地看，让孩子的身体能参与到活动中。

从孩子的活动中发现，孩子还是能掌握这个游戏的规则。

问题就出现在“找朋友”游戏中。

找同样的数字孩子只要用眼睛观察就行，许多孩子都能得到老师的拥抱，接下来是图片和数字找朋友，我不知道是不是我讲的不清楚还是怎么的，许多孩子拿着数卡跑上来，于是我又强调要实物卡，所以第二次的时候正确率有所提高，但是我还是发现有的孩子拿着卡片乱走，该上来的时候不上来，我想可能所谓的实物卡孩子们不理解意思，所以才会出现这样的情况，我班一向对数不行的陈熠炫竟然也成功了，粘到了五角星，可开心啦！在活动的重点部分也就是新授部分，我们认为是新授但孩子的知识经验已经远远超过了。

他们认识了6，也知道6的意思，但对于6还可以表达什么时，说的不够完整，看来语言表达能力也就是说一句完整的话还要多提供机会。

最后一个小组活动时，每个孩子都兴高采烈地去进行，完成地也不错，询问之下都是幼儿自己操作的，真不错！从家长的脸上可以发现家长对孩子的表现很满意，当然也有部分幼儿表现的机会较少，我已经很注意的让每个幼儿都有表现的机会，因为家长关注的不是老师而是自己的孩子，而我们开展这样的活动也就是让家长注意孩子的表现。

在亲子活动中，家长们感受到了亲子游戏所带来的快乐，小剧场里笑声一片。

【篇二。

幼儿园小班数学教案。

感知6以内的数】一、活动目标1、在游戏活动中学习6的形成，认识数字6，理解6的实际意义。

2、激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力。

二、活动准备1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1-6数字卡片。

2、萝卜图片（数量是幼儿人数的三倍），上贴各种图形（如图）另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。

3、兔子拼图（幼儿人数的一半），反面划成6格，分别写上1-6的数字并剪开。

同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1-6的圆点。

三、活动过程。

1、拔萝卜、青菜，采蘑菇（学习6的数数，认识数字6）（1）律动。

师幼扮兔子随音乐“兔跳”。

（2）说说你（兔子）喜欢吃什么？（3）为过冬备粮食。

拔萝卜、青菜，采蘑菇。

（4）数数。

有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。

出示数字6，认读数字6。

2、分萝卜。

学习6的形成，数数。

萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6分。

老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。

幼儿操作。

找图形贴到萝卜上。

3、拼小兔。

复习认识数字1-6和6以内数数。

老师介绍玩法。

出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。

出示拼图6块，（数一数，认一认它们背后1-6的数字）请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。

幼儿操作，老师巡回指导。

【篇三。

中班数学。

认识数字6】中班数学。

认识数字6中班数学。

认识数字6【活动目标】1、引导幼儿认识数字6，知道它能表示相应数量的物体。

2、引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认识。

3、激发幼儿学习数学的兴趣，培养其动手操作和口语表达能力。

【活动准备】1、教具。

投影仪一台，动物园幻灯片若干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片若干张。

学具。

第一组，印有数字的作业纸人手一份（见图一），油画棒若干盒。

第二组，数字纸卡（见图二）人手一份，实物印章每人一个。

第三组，实物图片（见图三）人手一份，油画棒若干盒，数字卡片若干张。

有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个，1～6小数卡人手1份，小玩具若干。

2、环境布置幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子（盘内1～6个小数卡若干，玩具若干），幼儿后面搭建数的王国，用大型积木搭三个门洞，分别标有数字l、2、3。

【活动过程】一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿兴趣。

（出示一封信）师。

今天啊，老师收到了一封数字王国的国王写给我们中（1）班小朋友的信。

（教师读信）师。

我们一起开汽车去动物园，好不好？（音乐声，幼儿做开汽车的动作）出示幻灯片（一），到达动物园。

尝试一分别出示幻灯片（二）、（三），请幼儿目测动物数量，巩固对数字4、5的认识。

请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。

尝试二出示幻灯片（四），请幼儿目测动物数量，认识数字6。

师。

它们有几只？可以用数字几来表示？（出示数字6）6像什么呢？请小朋友从盘中找出数字6，集体认读数字6。

请幼儿讨论讲述6还可以表示什么？尝试三游戏看数取物。

师。

现在我们到数字王国去玩好不好？二、小组活动介绍每组的游戏内容及规则。

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