2020年沿河土家族自治县事业单位（教育类）招聘试题及答案解析

2020年沿河土家族自治县事业单位（教育类）招聘试题及答案解析注意事项1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。

2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。

一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分。

）1、“外行看热闹，内行看门道”体现的知觉特性是（）。

A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性【答案】C【解析】题干是指内行人看事情看方法看本质，外行人看事情只能看看外表，看看热闹。

知觉理解性即人们以已有的知识经验为基础去理解和解释事物，并用词语加以标志的特性,以使它具有一定的意义。

内行人更能从本质角度去理解事物现象。

故选C。

2、班主任的经常性工作之一是设计并开展（）。

A、课外活动B、班级教育活动C、少先队活动、D、小组活动【答案】B【解析】进行班级教育活动的设计和开展是班主任的经常性工作。

故选B。

3、能改变“教育中无儿童，见物不见人”倾向的课程观是（）。

A、课程是知识B、课程是计划C、课程是经验D、课程是活动【答案】D【解析】能改变“教育中无儿童，见物不见人”倾向的课程观是以学生为中心的课程观。

杜威是学生中心、活动中心、经验中心的倡导者，儿童中心主义的提倡者，所以本题选择杜威的以活动为中心的课程观。

故选D。

4、“万般皆下品，唯有读书高”反映了封建社会的教育具有的特点是（）。

A、崇尚书本，呆读死记B、学校教育脱离生产劳动C、等级性D、阶级性【答案】B【解析】“万般皆下品，唯有读书高”反映了科举制强调唯有读书高，引导人们轻视社会各行业，轻视生产实践，使知识分子严重脱离社会实际生活。

故选B。

5、我国西周的“学在官府”以及欧洲的“政教合一”体现了教育的（）。

A、文化功能B、政治功能C、个体发展功能D、教育功能【答案】B【解析】西周时期的“学在官府”、“学术官守”最能体现政治制度对教育的制约作用。

西欧的“政教合一”也是指政治和教育合二为一，官员即老师。

故选B。

6、教育立法是（）社会教育发展的一个显著特点。

A、现代B、古代C、近代D、文艺复兴后的欧洲【答案】C【解析】西方近代社会重视教育立法，依法治教，教育的每次重要进展或重大变革，都以法律的形式予以规定和提供保证。

这是该时期教育发展的显著特点。

故选C。

7、一位教师在进行《两条小溪的对话》的教学时，让学生分角色表演，有一位学生问。

“老师，我能不用书上的原话吗?”老师和蔼地问。

“为什么呢?”“因为书中的原话太长，我背不下来，如果拿着书来表演，又不太好!”孩子说出了原因。

“你的意见很好，用自己的话来表演吧!”老师高兴地抚摸了下孩子的头，果然这个孩子表演得非常出色。

这位教师与学生之间最集中反映的师生关系是（）。

A、教师的素质B、教学相长C、民主平等D、尊师爱生【答案】C【解析】题干中的教师充分听取学生的意见，发扬教学民主，反映的师生关系是民主平等。

故选C。

8、教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施（）的行为，不得侵犯学生合法权益。

A、体罚B、体罚、变相体罚C、体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严D、侮辱人格尊严【答案】C【解析】《中华人民共和国义务教育法》规定。

教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。

故选C。

9、教育文献（）最早概括提出了“教学相长”“及时而教”等教育规律。

A、《学记》B、《论语》C、《大学》D、《中庸》【答案】A【解析】“教学相长”与“及时而教”均出自《礼记·学记》。

故选A。

10、教师享有从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见的权利，这属于教师的（）。

A、教育教学权B、学术研究权C、管理学生权D、获取报酬权【答案】B【解析】学术研究权是指教师享有从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见的权利。

故选B。

11、红、橙、黄色往往使人产生暖的感觉，绿、青、蓝色使人产生冷的感觉。

这种现象是（）。

A、感觉适应B、感觉对比C、联觉D、错觉【答案】C【解析】感觉适应是指刺激物持续作用于同一感受器，从而使感受性发生变化的现象。

感觉对比是指不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象。

联觉指一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象。

错觉指对客观事物的歪曲的不正确的知觉。

不同的颜色使人产生颜色之外其他的感觉属于联觉。

故选C。

12、初中学生个性结构的主要变化在于（）。

A、个性结构不断完善B、自我意识迅速发展C、自我意识有了质的飞跃D、自尊心、自信心增强【答案】C【解析】进入少年期，学生个性结构的主要变化在于自我意识有了质的飞跃。

故选C。

13、课程不是教学的（）。

A、权威B、方向C、目标D、计划【答案】A【解析】课程是对教育的目标、教学内容、教学活动方式的规划和设计，是教学计划、教学大纲等诸多实施过程的总和。

故选A。

14、在教师专业成长中，由关注“我能行吗”转变到关注“我怎样能行”的阶段是（）。

A、虚拟关注B、生存关注C、任务关注D、自我更新关注【答案】C【解析】教师的成长要经历五个阶段，依次为。

非关注阶段。

虚拟关注阶段。

生存关注阶段。

任务关注阶段。

自我更新阶段。

题干所述是教师专业发展中任务关注阶段的特征。

故选C。

15、“性也者，与生俱生也……日性之品有上、中、下三。

上焉者，善焉而已矣。

中焉者，可导而上下也。

下焉者，恶焉而已矣。

”这体现的是（）对个体发展的影响。

A、教育B、遗传C、环境D、活动【答案】B【解析】这句话的意思是人的品性是与生俱来的。

人的品性有三种，上品性善，生来具有仁、义、礼、智、信五种道德。

中品五德有所欠缺，性可善可恶。

下品五德都不具备。

性恶。

故选B。

16、“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”所体现的是（）。

A、智育过程规律B、体育过程规律C、德育过程规律D、美育过程规律【答案】C【解析】德育过程的学生的知、情、意、行互动发展的过程规律强调“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”。

故选C。

17、某初级中学在初一的六个班级中设了一个重点班，该校做法（）。

A、正确，有利于因材施教B、不正确，学校不得分设重点班和非重点班C、正确，有利于提高升学率D、不正确，应由教育主管部门设立【答案】B【解析】《中华人民共和国义务教育法》规定，“县级以上人民...