体育-立定跳远-思政课课时优质教学设计-精品教案

课时教学设计模板授课时间。

2020年5月20日学体育年级四课型新授课科课第二课时课时水平二（立定跳远）题名称1.打好身体基础回归体育的本质功能，增强体质，顺应时代的要求和社会的发展，身体是革命的本钱，体育核心素养高的人群，固然可以终身体育，可以自主锻炼和健身，使自身的身体保持健康的状态。

2.提升全民的体育意识，增强体质健康水平思政育人要素及学科核培养学生的体育核心素养，可以使学生自主健身，这有利于提高学生的身体素质，使学生掌握体育的基本知识、运动技能，掌握科学的锻炼身体的方法，养成锻炼的良好习惯，能够提高自主锻炼的能力，使学生的身体终身受益。

提高他们的体育意识，增强学生的体质健康水平。

可以培养学生自我锻炼、自我评价的能力，有助于培养终身体育，具有长远的意义。

3.塑造适应社会发展的综合型人才心素养培养点培养体育核心素养，可以使学生具备良好的心理健康调节能力，现代的社会，各方面的压力很大，若不具备良好的自我调节能力，会产生各种心理疾病，这就要求每一个个体都要具备健康的心理调节能力，增强自身的社会适应能力，才能更好地适应社会。

体育运动是一个不断面对挫折和克服困难的过程，是一个不断超越自我的过程，一个不断相互评价和自我评价的过程，在这过程中能提高学生课抗挫折能力和情绪调节能力，不断体验到进步和成功的喜悦，从而增强自标分析尊心和自信心，培养坚强的意志品质，培养创新精神和创造能力，形成积极向上、乐观开朗的生活态度跳跃是人体的基本活动之一，并且是一项具有实用意义的体育项目，深受学生的喜爱。

它也是小学体育（1～6年级）课程标准“水平二”的内容之一。

它是低年级跳跃动作的主要教材，是培养学生跳跃的正确姿势，发展学生跳跃能力。

由于四年级学生还没有足够的力量在瞬间完成复杂的动作过程。

因此，本节课主要是学习立定跳远的基本动作，为后面的进一教材分析步提高跳跃能力打下基础。

小学四年级的学生生性活泼好动，模仿力、好奇心强，学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等心理特点，但自我约束能力较差。

同时个体间存在身体条件、运动能力等方面的差异。

所学以，想要让学生整节课都能精神饱满地投入到学习活动中去，就情分析必须在教学中合理安排教学内容，要选择学生感兴趣的教学方法和手段。

从而使学生在轻松、愉悦的环境里“玩中学，情境中练”，以达到教学目标。

知识技能。

学生通过创设教学情境，激发学生对本次课的学习兴趣，使98％学生了解掌握立定跳远基本动作过程方法。

通过跳远练习与比赛，让每个学生在“玩中学，学中玩”，在愉悦中初步掌握所学内容，同时培养学生的运动兴趣。

情感态度与价值。

培养学生认真、负责的积极态度。

团结协作的团队教精神。

体验成功乐趣。

学目标教学重点。

双脚起跳，用力向前上方跃起。

难点。

上下肢协调配合，双脚轻巧落地重难点流程教学内容准1、师生问好，安排见习备生。

部2、宣布本课的学习内容及目分标，强调要求及基安全事宜。

3监督、指导本学生做准备及专部项活动。

1教师讲分解，示范立定跳基远动作，并出示本动画。

2教师口令指部导学生集体分步分骤练习，强调协教、学、练步骤组织与要求设计意图及思政点时间1、清点人培养7组织。

学生守数、师生问好。

分时、守2、认真聆听四列横队钟纪教师讲话，了解3自律本课的学习内容要求。

的品质及目标。

0培养3、队列队形快静齐分学生认练习。

左右转法钟真、负慢跑队（4—5次）。

责的积4、全班同学形。

极态在体育老师带领度，增下，在家慢跑3强自尊要求。

精分钟心和自5、体育老师神饱满，队伍信心领做徒手操8培养安静整齐，注节。

学生的专项练习。

意安全。

沟通能调的摆臂（三原地纵跳8次/步，①两脚并徒手操队力、组x3组。

。

拢，身体直立，团队1、学习立定形两手握拳，两臂协作意跳远动作。

前平举。

②身体识、正（1）、学生观前蹲前倾，手臂确的自要求。

精摩教师讲解，示范由前平举往下滑我评价立定跳远动作。

神饱满，动作至背后。

③两臂意识（2）、学生在向前迅速摆动，到位。

同时带动身体向教师口令指挥下，分步骤集体练习立前跳起。

）讲解动作3在学生练习定跳远动作。

（8—队形时有问题教师线10次）上示范指导。

（3）、学生自4学生展示由练习（8—10分要求。

一后，参与学生评钟）（其间可查看提，二蹲，三价，引导学生建观摩动画）立正确的动作概（4）各小组选起跳，快速蹬念。

派一名同学在全班地伸身体2、游戏。

跳练习队形要求。

步调一致，集中注意力，动作跃接龙展示，其他同学观自然放松，蹬（1）摩评价。

地迅速用力，教师讲解（6）、师生共落地前伸小腿游戏方法同回顾立定跳远动组织要及规则。

作，小结练习情求。

（2）况。

监督学生（1）、认真聆要求。

积进行游戏听教师讲解游戏方担任裁法及规则。

极参与游戏并判。

（2）、学生在（3）家和家长配合完成与团队做到有引导学生（3）、各自总结，效沟通有效配总结、反反思第一次游戏。

思、强调（4）、学生再合，为自己小跳跃动作进行两次游戏。

组成员加油打步骤（5）、集体小参与评价，气，遵守游戏强调动作技术。

结评价。

规则注意安全。

流程教、学、练步教学内容骤组织与要求时间设计意图及思政点1学生观结1跟随教师进察动作，并模束行放松。

2师生共同总仿练习，动作部结本课情况。

到位，认真放队分3布置归还器松。

材4师生再见组织。

四列横培养学生基本礼仪。

2认真听取老师总结要求。

3学生向快静老师再见4体委带齐领归还器材放松充分注意安全场地器材学校足球场一块卷尺4个心率脉搏曲线预计图练习密度预计最高效率。

155次每分钟平均效率。

125130练习强度。

中练习密度。

42％45％教学反思在课堂中，我对部分个体差异的学生注重还是不够，有个别的学生在练习的时候很难完成动作，或者完成动作的质量不是很好，这个时候我应该重点去指导，并且积极的鼓励，调动他们的学习兴趣和练习信心。

现代教育目的是培养一个身心健康，能独立面对社会挑战，具有主题意识和积极向上的处世态度，具有探索创新精神，能接纳他人的身心健康的人，在教学过程中我应该运用一些更具有挑战性，单人完成的游戏，并在不断鼓励中让学生完成，让学生体会到体会到战胜困难的成就感，从而让学生走向社会有独立自主的能力...