教书育人的故事（五篇）

教书育人的故事（五篇）第一篇从小我的理想就是当老师。

于是高考志愿从第一栏到最后一栏填写的都是师范院校，出了校门，我如愿以偿当了一名教师。

正当我满怀信心和热情地投入新学校面对新学生准备好好地工作时，问题来了。

学生Z是这个普通班里最调皮最捣蛋的学生之一。

课间十分钟，他和班里的几个调皮鬼打打闹闹，甚至把自个儿从家里带来的水也当上武器使了，弄得教室里湿乎乎的。

我刚要制止，上课铃响了……一下课，学生Z就边冲进我的办公室边说。

“老师，我倒点水喝。

”刚刚的情形还在我的眼前，他竟然又要倒水，难不成还想多装点水好与那几个家伙再战一场？！我心里一边转着这个念头，一边大声喝止他。

“你干吗，还嫌教室里的地不够湿啊？你别给我倒水，刚刚的事还没找你算账呢，你又要倒水？你倒水干吗，你又不喝！”Z脸色铁青地听完我这番训话，一言不发地掉头就回教室去了。

我心想还不错吗？没有狡辩，乖乖认错了。

叮叮叮……上课铃声再次响起。

我拿起课本来到教室，“上课！”“起立！”“哗”地一声，大家都站了起来，除了他——Z坐得稳丝不动。

我心头的火气，噌噌地往上直冒。

“你站不站？”我的嗓门提高了八度，Z漠然地看着我，就好像没有我这个人似的……结果整整一节课，我们僵持在那。

下了课，我把门摔得震天响，直奔校长办公室，对校长甩下一句狠话“有我没他，有他没我”之后，气乎乎地下班了。

走在回家的路上，正好遇上几个高中同学，他们穿着工作服看样子是刚下班。

心情不好，我刚想绕道而行，他们眼尖手长大声地向我打招呼“喂，人民的教师，好羡慕你呀，瞧，你不光是在糊口，你还在做你自己喜欢的工作。

”“是吗？”我有点苦涩地反问着敷衍着。

“怎么不是，你忘了，你原来可是天天叨叨要当老师的。

”他们的这番话把我打得落荒而逃……一阵微风吹拂，我因愤怒而郁闷的心情似乎松驰舒畅了些。

今天的我处理学生的事情是不是不够冷静，是不是不够宽容。

这时校长打来电话。

“我已找Z学生了解了情况，批评了他，如果你坚持刚刚你所说的，我们会考虑，你想想怎么处理这个学生，你想好了再告诉我。

”“校长，刚刚我对你说的那番话不够冷静，我也有不对的地方。

”我急忙回答到。

“我还在办公室，你如果方便，现在过来一趟吧！”“好！”推开校长办公室的门，我有点不好意思了。

“对不起，校长，刚刚我太生气了，说了些过头的话。

”校长点头示意我坐下之后。

“你能够想通就好，作为老师应该站在一个更高的角度去看待问题，会把问题处理地更好。

”“可是校长，你知道现在的孩子多难教吗？我就举一个例子，他们看到我总是很酷的，木无表情，很没礼貌。

”“那你有没有先和那些孩子打招呼呢？”校长看着我一字一顿地回答。

看到我哑口无言，校长又说。

“你先去打打招呼，过阵子再来告诉我是什么样的情形。

”……“为什么会这样呀，那些看起来很酷的小孩原来是内心很羞涩的，他们心里想和我打招呼，只是不好意思说出口罢了。

”校长笑眯眯地点点头。

“作为一名教师首先不要看到学生的一些表面现象，就给他们下个判断，而应该先问自己有没有做对做好。

即使有的孩子确实做得不够，也应该以包容之心来对待，来解决问题。

”“校长，我知道了。

”我真得好像明白了做一名好老师应该怎么去做了，首先就是宽容。

“Z对不住了，那天老师应该让你倒水喝，我说话太急躁了。

”“老师，那天是我先前没做对。

”学生Z红着脸说着话。

在我的映像中这是他第一次脸红呢。

……从那以后，学生Z虽然依旧活跃但不再调皮捣蛋了。

是的，少年时代不犯错还等到老再去犯错吗？我们应该允许学生们犯错，对人宽容是做人的一种美德，而对自己的学生宽容并不意味着放纵学生，而是多站在学生的角度去考虑问题，以真诚的鼓励让他们更好地完美自己。

而且宽容的这种态度会让学生和老师之间的关系不是我们经常说的“警察与小偷”“猫和老鼠”这样紧张的关系。

正是学会了这种宽容的做人态度，并且学会了把这种宽容态度去面对学生，在我以后的教书育人中，确实解决了这样或那样的问题。

那是一个女学生C，她皮肤黑黑的，但样子很耐看，学习成绩中等偏下。

走在校外的路上她总是对我视而不见，哪怕我很热情地对她打了招呼，她也是漫不经心地。

即使下回再遇见我也不会主动打招呼。

虽然我心里有些不舒服，但是我对自己说她还是孩子，不能和她计较。

总之这个女孩子给我的感觉是有点怪，她似乎一直不愿和老师亲近哪怕一点点。

直到有天，她的父母打了电话来用非常焦虑的声音对我说。

“老师，你能不能帮我们劝劝我们的女儿。

”“究竟是什么事呢？”我很疑惑。

“唔，真的不好说……”他们欲言又止。

“你们不说我怎么能帮助你们的女儿呢？”我更加困惑了。

“是，这样，我们觉得这个孩子心理负担过重了，好像有点自闭了。

”“怎么回事？”我吃惊地问。

“因为这孩子觉得自己样样不如人，学习不好，长相又不好，所以原先天天在家是经常发脾气，现在是不吭声，对谁都不理。

我们很担心……”“可是，你的孩子能够确定她能听得进我的话吗？”我也一点把握都没有。

“老师，请你试试吧，她曾经说过蛮喜欢你的。

”“噢，好吧！”我心里暗暗讶异，这个女生竟然会喜欢老师。

……“你知道屡战屡败这个词吧？”“你知道咱们中国历史上谁被这个词形容得最多？”“是孙中山。

”我连续地说了两个问题、几句话。

“孙中山不是被尊称为国父吗，他不是很伟大吗，他不是一个胜利者吗？”女孩C纳闷地问。

“在这个词的意义上来说，孙中山是个失败者，可在另外一个词上来说，他又是个永远的胜利者并且彰显他的伟大。

”“是什么词啊？”她好奇了。

“是屡败屡战呀！”我微笑着说。

“噢……”她若有所思。

“很多时候大部分人都不是事事顺心如意的，与其逃避不如面对，与其郁闷不如快乐，因为不论你是怎样的一种生活态度，时间总是这么不多不少的。

”……过了一段时间。

“老师，为什么别的女孩那么光鲜照人，而我却这么丑呢？”她主动来找我谈话了。

“你觉得范冰冰漂亮不？”“当然！”“那我问你每个人都长成那样你觉得好吗？”“挺好的。

”她小声地嘟嚷着。

“那我们看电视电影的话就惨了。

全都是一个人在演ABCD了。

这种电视电影会好看吗？”“当然不好。

”她大声地回答到。

“就是嘛！好，那你去照照镜子，你一点都不丑，你很漂亮你只是黑，难道黑就不美了。

在国外好多人还想晒成你这样呢。

”“真的？”她闪着疑惑眼光询问。

“真的！”我点点头说，“更何况你去关注一下很多历史上留下痕迹的人，他们外形并不一定会很漂亮，你说呢？”“老师，我以前总是特别的自卑，不好意思跟人交谈，结果很多人都认为我特别的清高，所以我几乎没什么朋友。

”她的神情都有点落寞了。

“现在你有朋友了，就是我和你的同学们，不是吗？”女孩C微笑地点点头。

我很高兴看到又一个孩子能够脸上洋溢着灿烂的笑。

如果，我由于这个“怪”女孩的“怪”而对她斤斤计较，责备她的不礼貌，那么这个孩子可能会乐于和我交谈吗？事情可能就会变个样子，不是吗？有首歌词上面说。

老师，您两鬓新生的白发，没有华丽的舞台，没有鲜花的簇拥，可您永远是春的使者，将和煦的阳光洒满人间。

的确如此，教师对学生的爱是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。

既温暖了学生...