个人极端案事件风险隐患排查总结

个人极端案事件风险隐患排查总结总结是事后对某一阶段的工作或某项工作的完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析，为今后的工作提供帮助和借鉴的一种书面材料。

互信范文网今天为大家精心准备了个人极端案事件风险隐患排查总结，希望对大家有所帮助!个人极端案事件风险隐患排查总结今年以来，我乡认真贯彻落实上级关于排查防范个人极端案事件风险隐患专项行动工作的部署要求，精心组织周密部署，全面排查防范我乡个人极端案事件风险隐患，切实维护社会和谐稳定，现将有关工作情况汇报如下。

一、主要做法（一）动员部署，高位推动。

一是召开会议动员部署。

4月29日，我乡召开了排查防范个人极端案事件风险隐患专项行动动员部署会，乡派出所，卫生院，司法所、综治办和禁毒办等负责人参加了会议。

乡分管领导传达了上级有关会议精神，结合我乡实际，对开展排查防范个人极端案事件风险隐患专项行动进行了动员部署，确保专项行动迅速启动、全面展开、扎实推进。

****个村（社区）分别召开会议部署本次会议精神。

二是成立了排查防范个人极端案事件风险隐患专项行动工作领导小组，负责统筹、协调、领导、指挥个人极端案事件风险隐患排查防范工作，切实加强专项行动的组织领导，形成了主要领导亲自抓，分管领导具体抓，相关人员共同抓的工作格局。

三是认真履行。

一岗双责。

，强化领导包案责任制，将任务细分到位。

（二）全面排查，突出重点。

我乡根据排查范围，一是重点围绕因家庭纠纷、邻里纠纷、林地纠纷等存在的安全隐患的情况进行梳理排查，对排查出来的问题和人员及时进行疏导并做好化解稳控工作。

二是继续加强对重点上访人员、吸毒人员、社区矫正对象和精神病患者等重点人员的科学管控工作。

确保排查工作做到全覆盖，底数清、情况明。

（三）认真分析，强化风险化解。

对排查出来的风险隐患因案施策，精准化解，坚持一事一策、一人一策制定调处方案，强化包案负责、多元化解、分类调处、服务稳控、重点管控。

做好把各种矛盾纠纷化解在基层，消除在萌芽状态，努力降低风险隐患。

1.重点上访人员。

一是组织入户走访，加强沟通，思想教育，及时掌握上访人思想动态。

二是多措并举化解上访人的合理合法诉求。

让上访人员感受到政府对其帮助的实在，增加双方信任度。

三是加强稳控，确保信息灵通。

发挥网格员作用做好监督工作，加强与派出所的沟通，做好上访人员的去向追踪。

2.吸毒人员。

一是补充完善个人档案，确保对有吸毒史人员的全面有效管控。

二是各村（社区）与社区戒毒和社区康复人员签订戒毒协议书。

三是联系走访，给吸毒人员和其家属发放宣传资料，讲解吸毒危害，了解他们的工作、生活、家庭情况，妥善解决戒毒康复人员的生活、就业等困难，增强他们的生活信心、预防复吸，协助其重返社会。

3.严重精神障碍患者。

一是做好随访跟踪。

做好风险评估，制定管控方案，开展医疗救助具体工作。

二是组织协调指导做好精神病患者的收治管理工作。

三是开展政策救助工作。

对符合救助条件的对象给予社会救助，协助办理残疾证。

二、工作成效***通过党员大会和党代表选举开展宣传法律法规知识宣传**余次，发放宣传资料**余份，组织调解**板阳村才高屯和**社区**屯林地矛盾纠纷*次，双方均不以纠纷林地的矛盾进行阻工，确保了**二级公路顺利施工。

成功调解***村***与******厂的纠纷。

经排查，***没有个人极端案事件的发生。

三、下一步工作计划1.继续做好个人极端案事件风险隐患摸底排查工作，坚持以防为先、以防为主、以防为要。

2.加大宣传力度，营造和谐氛围。

把宣传排查防范个人极端案事件风险隐患专项行动与普法宣传教育结合起来，不断增强广大人们群众法治意识和法治观念，教育引导人们群众依法理性反映诉求。

3.加强业务培训指导，确保人员履职到位、协同到位，综合运用法律、政策、经济、行政等多种手段和教育、调解、疏导、帮扶等多种方式进行化解，切实增强调处化解工作实效，确保专项行动取得实效，努力实现。

社会稳定、群众满意。

的目标。

个人极端案事件风险隐患排查总结为进一步加大学校安全管理的工作力度，把加强学生人身安全防范教育落到实处，有效防止、及时处理学生伤亡、失踪等事件的发生，确保学生的生命安全和学校的稳定，保证学校教育教学工作的正常进行，根据上级有关文件精神，结合我校实际，特制定本预案。

一、工作原则和要求（一）重视思想动态，做好心理疏导。

1、心理健康教育活动系列心理健康教育活动课、团体心理辅导活动、心理辅导讲座、心理健康教育展览等都是进行校园自杀事件预防的重要手段。

学校心理辅导站要根据学生中可能发生的危机事件的性质和特点开设有针对性的心理健康教育活动系列，帮助学生认识各种危机事件的性质、了解各种事件对自己心理的影响，掌握宣泄或转移心理压力的方法，掌握调节自我心理状态的技术。

2、心理健康测量和心理健康档案通过定期进行心理健康状态测量、心理健康档案的建设和使用，可以比较有效地区分出容易产生自杀意念的高危人群，以便有针对性地采取必要的控制和疏导措施。

3、学生班级团队中的。

心理互助员。

班级。

心理互助员。

（或称。

心理委员。

）是经过一定心理辅导知识和技能培训的、在班集体中有较强交往能力的学生。

他们的培训活动可以团队或兴趣小组的形式进行，受学校心理健康教育教师的指导和管理。

当发现有自杀意念的同学和朋友时，他们能及时向学校心理健康教育教师反映，从而形成自杀事件预防与干预的预警反应。

4、班主任和学校团队工作者班主任平时工作要落实到细处，关心学生的学习之外关心学生的身心健康，思想问题，善于发现学生的苗头并及时做好工作，写好记录。

对他们进行有计划的、有目的的培训，有效提高校园极端事件预警的反应灵敏度。

5、学校心理健康教育教师学校心理健康教育教师要认真做好有冲突性事件爆发倾向（暴力、侮辱、自残等）学生的来访性心理干预，定时为学校教育管理者提供学生心理健康状态以及存在的重大心理问题。

6、学校行政管理人员事故前面，预防为主。

教育学生、老师善于发现不和谐事件，并能根据事件的等级，采取正确的处理方式。

当学生之间有吵架的事件，老师发现及时制止，及时疏导与教育将事情控制在萌芽状态，防止事态扩大。

学生发现，应该及时向打架学生的班主任或值周老师、值周行政报告。

当我们发现学生的一些行为确实超出了学校管理规章制度的要求，需要行使处罚时，一定要在实施处罚之前通知学生的家长或指定监护人，做好有关的心理沟通工作，一定要在实施处罚的同时对受处罚的学生开展心理辅导工作。

（二）统一领导，分级负责坚持统一指挥、分级负责、各司其职，相关部门系统联动，协同配合，疏通信息传递的渠道，确保突发事件信息及时准确...