初中班主任年度个人述职报告优秀范本三篇

初中班主任年度个人述职报告优秀范本三篇报告使用范围很广。

按照上级部署或工作计划，每完成一项任务，一般都要向上级写报告，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想。

中国文库网今天为大家精心准备了初中班主任年度个人述职报告优秀范本三篇，希望对大家有所帮助!。

初中班主任年度个人述职报告优秀范本一篇这一年来，作为学习者、探索者，既仰望星空，又脚踏实地，感悟生命、确证自我，诗意地栖居在教育大地上，工作着、生活着、收获着。

现将一年来主要工作和履行职责情况总结如下。

一、静心学习，做个有修养的教师。

把学习当做专业发展的第一推动力，利用一切课余时间向文本学习，认真研读中国教师报、学科杂志及有效教学等理论。

向网络学习，阅读名师的教育博客，收集网络资源服务教学。

向先行者、专家学习，利用各级教研活动，汲取思想精华。

二、潜心教研，做个有思想的教师。

珍惜并积极参与各类教研活动，包括市中心组活动、教研组活动、各备课组活动、学术主题报告活动等，促进组内教研有深度、有高度、有实效。

1、本学年，提炼出。

体验式。

等课堂教学模式。

提炼出鲜活、灵动、智慧的生命课堂教学元素。

初步提炼出自主学习习惯培养的要求和路径。

2、全面开展教师和学生个人课题研究与指导。

3、进一步完善政治校本课程。

三、专心实践，做个有作为的教师。

1、精心组织、指导组内、区内优质课、说课比赛活动，继续丰收着。

作为教研组长，今年与教研组同仁一到共打造出说课、上课国家级、区一等奖获得者8人，其中一人获得全国说课比赛一等奖。

在刚结束的政史地好课评比中，三位老师均获得江宁区一等奖第一名的好成绩，其中的两位是徒弟。

2、开设市、区级公开课、讲座。

本年度开设区级讲座两次，区公开课一次，市级公开课一次。

对这节市公开课，鼓楼区教研员杨建老师在鼓楼区的教育信息网上这样评价。

教学预设充分，选材丰富，谋篇布局条例有序，板书设计颇具创意，环节转换张弛有度听后收益良多。

另外，到秣陵初级中学开设研究课一节。

3、命制区级试卷。

命题最能体现一个教师的综合能力与智慧。

教师只有不断提高命题水平，才能更有效地指导学生答题。

命制江宁区九年级一模、二模试卷。

4、参与市级资料编写工作。

参加南京市中考复习建议的编写。

参加南京市九年级教学建议的编写。

5、参加南京市名师课堂活动，共录制了三个专题。

6、上半年担任九年级5各班的政治教学。

下半年担任初一6个班的教学工作以及班主任工作，体验着早6。

30晚9。

30的生活。

四、雄心不已，做个有追求的教师。

1、积极撰写论文。

今年发表三篇论文，其中一篇为全国教育类核心期刊其他多篇论文获省、市级二、三等奖。

2、积极申报并开展个人课题研究。

上半年申报的区级课题已立项。

总之，一年来，很辛苦、很满足、很惭愧。

最后，我想说。

我们不能扭转季节，但可以营造局部的春天。

我们不能改变环境，但可以调整自己的心态。

我们不是思想家，但应有自己的思考。

我们也许还不优秀，但正走在通往优秀的路上。

初中班主任年度个人述职报告优秀范本二篇我自xxxx年参加工作以来，一直坚持党的四项基本原则，贯彻执行党在新时期下关于素质教育的方针政策，着力于培养学生的创新能力，既教书又育人。

在工作中，不怕困难，勇挑重担，顽强拼搏，敢于创新，在教育教学方面取得了一定的成绩。

一、教学手段及方法我参加工作的这六年，可以说是语文教学不断改革和探索的几年。

在这几年里，市、区教育局不断提倡改革，鼓励教学上的大胆创新。

在这种教学思想的指引下，我也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法。

为了调动学生上课参与的积极性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益，我采取了如下的一些措施和方法。

版权所有!1、牢牢把握。

读。

的环节，让语文教学的课堂充满朗朗的读书声。

古语云。

。

书读百遍，其义自现。

，说的就是。

读。

的重要性。

上课的时候，我着重于读，但也注重读的方式和方法那种。

南郭先生吹竽。

式的。

读。

是没有什么效果的。

从方式方法上来说，我把。

读。

分为个人。

读。

，小组。

读。

，带。

读。

，抢。

读。

，竞赛。

读。

，其中学生最喜欢的就是竞赛。

读。

了。

具体操作是这样的，我把全班同学分为四组，以组为单位，然后进行朗读比赛。

一组在。

读。

的时候，其它组就听，等到这组读完后，其它组就指出这组在。

读。

的过程中读错的字。

错一个扣10分，然后把这组的最后得分记入他们的学期总分，学期末进行奖励。

由于有这么一个强有力的竞争机制，学生上课的参与热情相当高，他们大多能把别人读错的字找出来，并且轮到自己读的时候也相当认真。

事实证明，这种。

读。

的效果是不错的。

2、注重课堂提问的艺术，引入竞争机制，让学生上课积极思考。

提问是一门艺术，教师在上课的时候会不断地提出问题，如果教师提出的问题太大、太泛、太难，都很难激起学生思维的火花。

为了解决好这个问题，我在每一节课上课之前，都做了认真的准备，把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。

要学生回答问题的时候，我针对学生的掌握情况，分别叫不同的学生来回答。

由于问题设计得比较合理，学生接受起来就容易多了。

为了调到学生上课参与的积极性，我常常采取小组竞赛的方法让学生自己去发现问题，解决问题。

这种做法和前面介绍过的朗读竞赛的方法是一样的，学生对这种方法相当欢迎，为了给自己这一组争光，可以说个个都积极地思考小组讨论的气氛也相当热烈。

学生上课参与的积极性高了，上课的效果自然也就好了。

3、探索研究新教法，新课型，全面提高学生的语文素质。

语文课的工具性特点决定了这一门学科靠死记硬背是学不好的，它体现的并不是你明白了多少语文知识而是一种语文素养的全面提高，着重体现在。

听、说、读、写。

四个方面。

这种能力的提高，单单靠语文课堂教学又是不够的在这种教学理念的促使下，我不断地探索、尝试新的教法、新的课型。

在一个学期中，我不间断地开设了诸如。

朗读竞赛。

、。

演讲竞赛。

、。

背书比赛。

、。

查安典比赛。

。

找错别字比赛。

、。

成语接龙...