中职教学心得体会三篇

教学资源 教学心得体会 格式:doc 页数:8P 上传日期:2022-02-08
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中职教学心得体会三篇在与学生相处、交流中,我发现有些学生特别自卑,与别人说话眼神躲散,不敢抬头看别人,说话声音非常小。

有些学生爱说谎。

有些学生穿奇装异服、浓妆艳抹,讲脏话。

有些学生不懂得感恩父母、老师、朋友,觉得别人为她做的一切都是理所当然。

下面是本站为大家整理的中职教学心得体会,供大家参考选择。

中职教学心得体会篇一。





如何激发职中学生对文学作品的情感,唤起他们的联想和想象,引导他们身临其境,进而体会作品的思想情感与艺术魅力,是每个语文教师一直探索的问题。

经过多年的尝试摸索,我认为教师应在备课时作大量的准备工作,充实教材,帮助学生理解。

一、补充内容,培养情感文学作品大都言简意赅,甚至意犹未尽,从而留下充分的艺术想象空间。

教师在讲授时就要充分考虑学生的理解能力,把必要交代的内容补充出来。

像《炉中煤》这首诗表现 的是。

眷恋祖国的情绪。

,仅靠读读,除了句子的朗朗上口和构思的新巧外,学生很难领悟更深的内容。

当然他们也知道这是首爱国诗,但他们并没有体味到作品中炽烈、奔放的情感。

因而在教读这一首诗时,适当地介绍写作背景,让学生了解作者的写作意图,懂得诗人的心声以激发学生的爱国情感是很有必要的。

二、注重引导,加深理解文学作品欣赏活动主要由教师的引导和学生的理解构成。

没有教师准确有序的引导,学生的理解欣赏只会是表面的,甚至会不着边际。

如在教学季羡林的《富春江上》一文时,学生对文中涉及古今中外的材料安排不是很明白,在教学中,我引导学生从穿插于写景状物中的议论语句上去把握围绕。

隔岸青螺数点,微痕一抹,出没于烟雨迷蒙中。

这一线索去体会,就会明白文中的材料尽管看似很散,但是都统摄于。

热爱祖国大好河山和景仰中华传统文化。

这一主旨之中。

就会明白文章的山水景物是。

形。

,文化内涵是。

神。



散文。

形散神聚。

的特点也就很明显了。

三、分析比较,体会方法 比较出优劣,比较出真知。

对小说这类篇幅长,包容量大的作品,适当的补充当然可以使学生更好理解作品生活但学生在好奇心满足后,只能记得几个场面、几个片段,整个文章的内容却不易把握。

针对这一现象,在教学《林黛玉进贾府》这一课文时,我在作简单的背景介绍之后,即引导学生在熟悉全文的基础上以林黛玉的视野为摄取镜头,拍出人物和环境这两大块来。

将王熙凤、贾宝玉的出场作为比较阅读的重点,通过林黛玉的心理活动、观察来比较二人出场的相同之处,再找出二人出场的不同,让学生认识到人物出场对表现人物个性的重要作用,从而体会到《红楼梦》这部巨著写人方法的艺术性。

四、融入表演,激发兴趣传统的语文教学模式是老师讲,学生听。

而职中学生的特点却是好动不好静,学习的积极性不高。

如何让他们自觉参与到学习中来,变。

要我学。

为。

我要学。



我发现在教学中将分角色朗读转变为适当的表演,可以激发学生的学习兴趣。

在教学《雷雨》这类剧本时,我让学生在理解课文内容的基础上,将剧本改成话剧来表演,做到人人参与。

课堂上,学生的积极性很高,课堂气氛 也很活跃。

中职教学心得体会篇二。





我作为一个年轻教师,参加工作七年来,在学校领导和老教师的关心和帮助下,不断地总结教育教学的经验和教训,使自己的教育教学能力和水平都有了很大的进步和提高。

工作这些年以来,在教育教学方面也有一些心得体会,现总结如下。

一、以身作则,树立威信教师要与学生平等对待,建立一个平等的师生关系。

要求学生做到的,教师要严格要求自己,自己首先做到。

这样,学生才能信服,才能树立教师在学生心目中的形象和威信。

因此,教师要以身作则,树立威信,才能给学生以榜样的示范作用。

二、建立良好的师生关系。

教育学认为。



教学活动既是以传授知识和吸收人类间接经验为主的实践活动,也是特定的情绪中的人际交往活动。



因此,每一节课都是师生双方情感体验 的过程。

教师要充分相信学生、尊重学生,和谐的师生关系,是学生主动获取知识的情感基础。

在工作中,我以真诚、平等的心态与学生相处,我的真心换得了学生对我的诚意。

在孩子心中,我不仅是老师,更是一位可以信赖的大朋友。

他们愿意把心里话对我讲,学习和生活上有了困难愿意向我寻求帮助,课堂上,在对联知识的探索中,课堂气氛既严肃又轻松,大家积极思考,踊跃发言。

甚至已经下课了他们也经常围着我问这问那,从孩子们的神情和言谈中流露出他们对知识的喜爱与渴求。

在实践中我也体会到,良好的师生关系可以转化成学生学习的动力,使学生体会到成功的喜悦,可激发学生产生自信、自强、奋进向上的决心。

三、教学形式要多样,激发学生兴趣。

在课堂教学过程中,不能老采用一种教学形式,这样可能会使学生感到没有新鲜感,提不起学习的兴趣,容易在课堂上开小差。

教师在设计课堂教学时,应利用各种教学方式方法,使教学过程形象、生动。

除了利用多媒体教学外,在上课时,为了激发学生兴趣,我会将全班分为若干组,每组有小组长,进行比赛,比速度,比成功率,比美观,这样,学生们在。

玩。

中就自然学到了东西。

教 学经验表明,经常变换教学形式,容易激发学生的兴趣,提高学生学习积极性和学习效率。

四、教师要学会倾听。

教师要学会倾听,善于倾听。

倾听本身就是褒奖对方谈话的一种方式,是接纳对方、尊重、理解对方的具体体现。

你能耐心听别人倾诉,就等于告诉对方你的态度,无形之中会提高对方的自尊心、自信心,加深彼此的情感交流。

因为倾听能使教师走进学生心灵、了解学生内心需要。

倾听,将使我们教师更虚怀若谷,博采众长,锐意进取,内涵深厚。

在倾听中师生理解沟通,最终实现教学相长,课堂教学就有了灵性。

以上就是我参加教学工作以来的心得和体会,在教育教学上仍然存在着众多的不足,但是我会继续努力,不断迎接新的挑战。

中职教学心得体会篇三。





一、启发式讨论,活跃氛围兴趣是学习的动力,教学中应注意营造良好的学习氛 围,激发学生多方面的兴趣。

我上课时讲究师生互动、生生互动,力求营造一个轻松融洽的课堂氛围。

二、兴趣式激学,巧教乐学学习内容有趣,学生就容易对所学科目产生直接兴趣因此我在教学中创造性地使用教材,使教学内容与所举事例更符合他们的年龄特征,更符合他们的现实需求。

三、悬念式设置,引人入胜课堂导入是教学中的一个重要环节。

教师巧妙新颖地导入新课,可以激发学生强烈的好奇心,引起他们的学习兴趣。

四、活用式促学,活学活用只有学有所用,学生才会学得认真,才能对所学内容产生间接兴趣。

也只有学以致用,知识才能学得深刻通透。

因此,我一般在课堂上只讲...
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