幼儿园3—5年发展规划

幼儿园3—5年发展规划幼儿园(英文/德文:kindergarten)，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。

旧称蒙养园、幼稚园。

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5年发展规划，供大家参考选择。

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幼儿园3&mdash。

5年发展规划一、制定幼儿园发展规划确立目标为何要制定幼儿园发展规划确立目标，并有配套的保障予以实施，是自主办园，发展幼儿园的重要条件。

在这种形势下，作为一园之长，要及时调整自身角色，发挥自身的主体意识，通过内部机制转换和对内涵发展的重视，增强竞争力和可持续发展的能力，保持幼儿园的。

增值。

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需要对幼儿园的发展有一个比较长远的打算。

这个打算要表明你究竟想把幼儿园用3-5年内办成怎样的幼儿园，要将你对办园的思考，通过宣传、解释等一系列行动，让全体教职员工理解、认同，形成共同的价值追求，思想统一，目标明确，齐心协力为之努力奋斗。

这个打算的比较规范的书面文本形式就是规划。

发展规划是幼儿园保教活动的起始环节，是衡量幼儿园发展是否规范、高效、具有持续性的重要依据。

一份切实可行的规划，可以起到以下作用。

1．增强办园的计划性、科学性，减少盲目性和主观随意性。

2．带动园长站在新的高度全面、深刻思考办园方向和目标，同时，更充分、自主的发展园的个性，梳理办园特色。

3.制定规划对每所园是再学习、再提高的过程，在这一过程中帮助不断理清思路，不断调整充实发展目标。

4.成功的规划可推动幼儿园可持续向前发展，是动态的规划，不断调整的、是切实可行的。

如过高、过低都可作必要的微调。

二、制定发展规划的含义和特点幼儿园发展规划的含义和特点幼儿园规划是根据国家有关幼教方面的方针政策法规（教育法、未成年人保护法、规程、条例、纲要、卫生保健规定等），对幼儿园未来较长时间发展的规模、速度、质量等方面所作的全面的、有目的、有条理的部署和安排。

制定3-5年幼儿园发展的总体目标、任务及实施的措施步骤，幼儿园做什么，怎么做。

具有导向性、预见性、系统性的特点。

是对幼儿园未来发展所进行的形象设计，勾画和描绘发展的蓝图。

规划既要面向未来，又要以客观现实为基础，起到统帅和引领作用。

要重视现实可行性，坚持一切从实际出发的原则，要高瞻远瞩，又要脚踏实地，实事求是，量力而行。

规划要求。

重点突出，目标明确，时间节点、达成度标志、所需资源以及负责人、监控人等均要清晰明了，力求易于检测。

规划的制定要走民主化的道路，充分体现参与主体的全面性，制定过程的协商性，目标设定的适切性。

园长和教师是自主发展的主体，只有经过理性的思考才能制定好，自己写会有感情的。

规划要走民主程序，经过教代会表决通过后生效。

成为幼儿园的。

大法。

，三年中一切工作都要以此为轴心展开。

目前幼儿园的规划一般以中期为主，是三年办园的发展规划。

三、规划题目醒目、重点突破如何制定幼儿园发展规划规划的题目要醒目，突现三年办园重点突破的方面。

如。

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在做中学，科学教育中创办园特色。

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深化音活研究，促进社会化发展。

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幼儿园发展规划的撰写没有统一、固定的模式，给规划的制定提供了创新的空间。

但是，不论怎样制定，要完整、全面，最基本的要素不可缺少。

1．背景分析。

幼儿园的发展是一个连续不断、承上启下的过程。

背景分析是制定规划的第一步，是提出总体目标的基础，起铺垫作用。

要全面、客观回顾办园历程，明了优势和弱势所在，对于做的好的地方，要总结经验，归纳提炼，做的不够的，原因是什么？要找出制约发展的。

瓶颈。

，明确症结，找准最优发展区。

要有详有略，语言表述精炼、准确，抓住最主要的写。

2．指导思想。

可以独立写，也可以与其他部分一起写。

政治方向把握好，形势要求要清楚。

3．办园理念。

办园理念是办园的灵魂，是内化了的理论，办园理念要有前瞻性，超前性，紧跟时代发展步伐。

4．总体目标。

三年奋斗要达到的一种状态或程度。

不能过高，要经过努力可以达到的，强调适切性。

有的总体目标后面还有对目标内涵的比较具体的界定。

5．目标分解、任务要求与措施确立了总体目标后，需要作进一步划分，由先有后，分步走，循序渐进。

以总目标为主干，依次逐级展开，形成目标体系，通过阶段目标的实现逐步接近总的发展目标的实现。

目标分解一般有两种。

一种是年度分解――时间上与学校的学年度一致。

另一种是阶段分解――灵活、根据目标需要完成的时间长短决定，要标明大概完成的时间期限。

目标分解后，要进一步寻找解决问题实现目标任务的措施、途径。

要通盘考虑各部门的工作内容，有效整合各自的力量明确各自的目标、责任、任务。

采取具体可行的措施，只有措施具体可操作，工作才能深入进行。

6．保障条件（监控评价）。

是确保规划实现的内外部必备的不可缺少的条件。

幼儿园组织实施规划，并逐级监控部门、组室和教工个人发展规划的实施情况。

为保证发展规划目标的实现，幼儿园应建立相应的监控机构与制度，以及相应的监控措施，进而形成规划有序的监控机制。

幼儿园3&mdash。

5年发展规划俗话说。

凡事预则立，不预则废。

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为了更好的贯彻。

素质教育。

的要求，把握好新世纪学校体育教育正确的发展方向，培养出高素质的人才，圆满的完成好体育教学任务，我运用专业发展的理论结合自身的实际状况，特制定了个人专业五年发展规划，用以指导今后的体育教学工作。

一、外部环境的分析1、从社会和教育事业环境的角度来看。

随着科技进步和社会的不断向前发展，学校体育课程体系更加完善，逐渐向科学化、生活化、个性化调整，面向终身体育，面向全民健身计划，面向教学的现代化，已成为一种必然趋势。

受此影响，学校体育也就应发生相应变化，不应再单纯将体育作为调节脑力劳动，强身健体的工具存在，而应视为未来一生体育生活的入门阶段或一个重要环节，并相应提高学生运动娱乐兴趣。

21世纪学校体育不仅仅要思考增强学生的体质，培养学生终身体育锻炼的潜力，而且要思考培养学生的体育素质，使他们对作为教育组成部分的体育有一个正确的认识。

所以，把握好新世纪学校体育正确的发展方向，培养出高素质的人才以迎接新世纪的挑战，是我们每一个教育工作者义不容辞的职责。

2、从社区和学校环境来看。

我们九中是南开区的体育传统校，在田径、乒乓球、体操等方面均有很强的优势，曾多次在市、区举行的体育竞赛中取得了优异的成绩。

虽然学校场地、器材等还不够完善，但是我们有一支团结奋斗、协同作战的师生队伍。

3、从家庭环境来看。

我的家庭是一个老、中、小相结合的有机整体。

公、婆都是六十来岁，身体不太好但是能够自理，还能够帮我照顾儿子，先生在政府部门工作，爱好体育运动，闲暇之余，也能给我的教...