道德与法治网络教学案例3篇

道德与法治网络教学案例3篇所谓案例就是指人们对已经发生过的典型事件捕捉的记述。

类似于故事，但又不是一般的故事。

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道德与法治网络教学案例1一、《思想道德与法治》课程的基本信息课程名称。

《思想道德与法治》主讲教师。

高杨授课对象。

2021级本科生基本情况。

《思想道德与法治》课程是我国高校本专科学生必修的思想政治理论课，本学期《思想道德与法治》课程主要针对2021级本科大一新生开设，3学分，48学时，其中，理论学时40学时，实践学时8学时。

教学目标。

《思想道德与法治》课程以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、。

三个代表。

重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，有效地开展马克思主义的人生观、价值观、道德观和法治观的教育，引导大学生树立高尚的理想情操，养成良好的道德素质，形成体现中华民族优秀传统和时代精神的价值标准与行为规范，使大学生成长为德智体美劳全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

二、《思想道德与法治》的线上教学模式《思想道德与法治》是面向大一新生开设的思想政治理论课必修课程之一。

面对疫情防控特殊时期，大学生思想政治教育尤为关键，线上课程坚持以学生为中心的教学理念明确知识传授、能力培养和价值塑造。

三位一体。

，主要采取。

腾讯会议+雨课堂+微信群。

的教学模式，教学内容充实，教学过程完整，教学效果反馈良好。

（一）教学内容。

。

德法思想+抗议故事。

让思政教育有温度社会即课堂，生活即教育，将。

战。

疫内容融入课堂，关注疫情防控，讲好战。

疫。

故事，展现课堂中的时事温度、理论效度和价值深度。

坚持以问题为导向，引导学生对现实问题进行深入思考，在抗击疫情的战役中完成对学生的生命教育、信念教育、科学教育、道德教育，树立正确的世界观、人生观、价值观，感受中国力量和中国速度，感受中国智慧和中国方案，弘扬中国精神，坚定理想信念，成就出彩人生。

（二）教学方式。

线上。

理论讲授+社会实践。

增强师生互动一是理论授课是《思想道德与法治》课程的基础，其中线上授课包含人生观、社会主义核心价值观等内容，需要结合教材结构、线上学习内容采用混合式教学。

通过在线讨论、播放视频、课堂练习、答疑、讲授等过程调动学生学习课程的积极性。

《思想道德与法治》主要采用腾讯会议直播方式，完成本课程教学大纲要求的教学内容，同时调动学生积极参与实时互动，讨论讲述章节内容的重点并及时答疑解惑，引导学生独立思考问题与解决问题的能力。

由于腾讯会议简便直观、稳定性高，但课堂考勤和互动情况无法得到记录和保留。

辅助与课堂教学管理。

雨课堂可以实现课堂的随机点名、全员互动，并且学生到课情况会清晰准确地得以保留。

在进行直播授课时，充分利用。

腾讯会议。

的。

举手。

功能与。

雨课堂。

的。

互动答题。

功能，实现直播授课过程中的全体学生的实时全员互动和点对点问答。

同时在线课堂气氛更为活跃，增加了学生线上课程的专注度。

两个平台联动互补，既克服了线上教学缺乏互动的局限性，同时也为学生的期末考核留下准确客观过程考核参考依据。

（学生笔记）(二是实践教学展示。

重视学生的主体地位和作用，让学生动起来。

教师是主导，学生是主体。

教师是。

导演。

，学生是。

演员。

。

《道德与法治》将思想政治理论课与学生校园实践结合起来。

在结合新教材内容的基础上，任课教师有针对性地分析现实社会及生活中各种政治、经济、文化现象或事例。

加强理论联系实际，学生才会对政治课感兴趣，接受所学的政治理论观点，从而加深对政治理论知识的理解。

比如以。

爱国颂。

为主题，以演讲、制作微视频、诗歌、话剧、小品等多表现形式加强社会主义核心价值观的教育和引导，引导学生传承爱国主义优良传统，弘扬中国精神，引导广大青年要勇于肩负起时代赋予的重任，志存高远，脚踏实地，努力在实现中华民族伟大复兴的中国梦的生动实践中放飞青春梦想。

(学生开展的。

爱国颂。

主题社会实践照片)（三）考核方式。

。

过程考核+期末考核。

提升育人实效在过程考核中，线上授课采取用雨课堂平台辅助教学雨课堂平台有上课签到，课程讨论、实时互动，后期课程统计等功能方便使用，加强过程考核的客观性和公正性，确保过程考核有理有据。

教师需要在课前、课中、课后对学生的学习情况进行实时关注和互动。

对于未签到、未完成作业、未参与直播的同学进行统计。

同时对于那些网络不通畅、不具备在线教学条件的同学进行关注。

通过这些方式不断改进和完善在线教学，真正做到。

停课不停学。

，促进每一位学生的身心健康和成长成才，培养学生在困难面前的担当精神和责任意识。

期末考试注重理论联系实际的考核，充分考量学生运用所学理论知识解决实际问题的能力一般采取论述题的形式，考察学生所学知识的综合运用能力。

全新《思想道德与法治》线上教学方式既方便又灵活，对大多数学生来说是较为新颖且较具吸引力的一种模式，需要教师不断地学习和适应，要求教师在课前、课中、课后付出更多的时间和精力，随时解答和处理学生遇到的问题和困惑。

要求教师要学习更多的知识和技能，适应主讲到。

主播。

的身份、环境的转变。

要求教师给予学生更多的辅导和关心，加强线上教学课堂监管力度，引导学生主动培养自律精神，学有所获。

全体思政课教师要牢记自身所肩负的历史使命与责任，齐心合力守土尽责，努力为同学们讲好思政课的有字之书和抗疫战中的无字之书，用。

有内涵。

的课程，。

有新意。

的方式和。

有温度。

的关爱落实思政课立德树人的根本任务，实现思政课小课堂与人民抗疫的大课堂期有机融合，为学院思政课教学质量的不断提升和各项工作的顺利推进贡献力量。

道德与法治网络教学案例2一、案例概述课程名称。

《营销实训》主讲教师。

赵雪虹授课对象。

2018级市场营销专业学生基本情况。

《营销实训》是市场营销专业学生在完成营销基本理论学习的基础上，为进一步提高职业能力而开设的...