坚定理想信念、牢记宗旨性质、勇于担当作为研讨材料

坚定理想信念、牢记宗旨性质、勇于担当作为研讨材料各位领导、同志们。

大家下午好!这次“不忘初心牢记使命”主题教育读书班主题鲜明、内容丰富、形式多样、实效突出。

当前，正是各项工作任务比较繁忙的时期，能有这样一个机会静下心来学习，可以说机会十分难得，我也是通过中心组学习、大课辅导、自学等形式，不断深化思想认识，力求深刻理解开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的重大意义，深化学习认识，提高学习实效。

下面，我简要从坚定理想信念、强化宗旨意识、勇于担当作为三个方面汇报一下近期学习的体会。

一、坚定理想信念坚守初心“看得见多远的过去，就能走向多远的未来。

”中国共产党自成立以来，走过了98个春秋，我们党始终把坚定理想信念，坚守共产党人精神追求，作为共产党人安身立命的根本。

中华民国成立后，北洋政府开放党禁，从1912年到1927年的北洋政府15年里，中国建立了大大小小300多个政党政团，史称中国“政党林立”时期。

1921年中国共产党成立时，仅有50多名党员，在当时300多个政党政团排位中，人数连前10名都排不上。

20世纪二十年代的旧中国，有4.5亿人民大众，文盲占80%，半文盲占15%，长期饱受帝国主义、封建主义和官僚资本主义“三座大山”的压迫。

中国在1840年鸦片战争后屡战屡败，国家饱受80年战争摧残，社会千疮百孔、凋零残破，民众衣衫褴褛、面黄肌瘦。

多少个政党、多少个政治团体为救国救民努力过、奋斗过，但是都没有找到解决问题的正确路径，都没有能成功，都没有真正长期深入人民群众中。

中国共产党能够在300多个政党政团中脱颖而出的原因，就是因为中国共产党人全心全意为中国人民谋幸福、全心全意为中华民族谋复兴的“初心”践行的彻底性。

中国共产党从成立之日起，就把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的重任扛在肩上。

从艰苦卓绝的革命斗争，到中国特色社会主义进入新时代。

从全心全意为人民服务，到今天的以人民为中心。

从毛泽东同志在七届二中全会论述“两个务必”，到习近平总书记在十九大报告中阐述不忘初心、牢记使命。

从毛泽东同志的“进京赶考”，到习近平总书记的“时代是出卷人，我们是答卷人，人民是阅卷人”。

贯穿始终的一条红线，就是不忘初心，为人民服务。

二、强化宗旨意识彰显党性党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央在全党连续开展了四场大规模的主题教育，分别是2013年首创的“党的群众路线”教育实践活动、2015年进行的“三严三实”专题教育、2016年实施的“两学一做”学习教育、今年6月开展的“不忘初心、牢记使命”主题教育。

四场主题教育前后相继、一以贯之、逻辑自洽，共同点在于事业发展永无止境、共产党人的初心永不改变。

开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，就是教育引导党员干部牢记党的性质和宗旨，始终把政治建设这个“灵魂”和“根基”牢牢抓在手上，强化宗旨意识，全心全意为人民服务。

把不忘初心的标尺立起来，把牢记使命的责任扛起来，把党员的先锋形象树起来。

三、勇于担当作为践行使命“初心”与“担当”是实现梦想的一体两翼，紧密结合、不能分离。

没有“初心”就没有理想、就没有奋斗目标，就谈不上“担当”。

仅有“初心”而没有“担当”、没有奋斗，就是空谈。

而有“担当”却忘记“初心”也不行，容易在方向上“走偏”，达不到预期目标和要求。

在“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议上，习近平总书记指出。

“担使命，就是要牢记我们党肩负的实现中华民族伟大复兴的历史使命，勇于担当负责，积极主动作为，保持斗争精神，敢于直面风险挑战”。

担当是一种精神，一种态度，一种习惯，一种要求，一种能力，更是一种素质。

是否具有担当精神，是否能够忠诚履责、尽心尽责、勇于担责，是检验每一个共产党员身上是否真正体现了共产党先进性和纯洁性的重要方面。

作为党的干部要做到敢于担当，最重要的就是要做到习近平总书记所要求的“五个敢于”，面对大是大非敢于亮剑，面对矛盾敢于迎难而上，面对危机敢于挺身而出，面对失误敢于承担责任，面对歪风邪气敢于坚决斗争。

今年是新中国成立70周年，在这次读书班上，大家一起守初心、担使命，学有所获，收获颇丰。

今后就要学以致用，用知重负重、攻坚克难的实际行动诠释使命担当，把责任担当体现到每一个岗位上，在局党委的领导下，不忘初心，牢记使命，振奋精神，守正创新，奋力开创新时代离退休干部工作新局面，以优异成绩庆祝建国70周年。

坚定理想信念、牢记宗旨性质、勇于担当作为研讨材料根据矿宣传部要求，结合实际和工作职责，围绕“理想信念、宗旨性质、党性修养、政治建设、全面从严治党、政治纪律政治规矩、廉洁自律、担当作为”等8个方面对照主题，认真学习文件，深刻剖析主观原因，实事求是制定整改措施。

一是理想信念。

虽然班子认真贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，但是学习中对领会这一思想的重大政治意义、理论意义、实践意义，有时有不求甚解、学用脱节现象。

个别班子成员学习中矛盾突出，存在重工作、轻学习的思想，总是以工作忙、任务重、没时间学为由，不能自觉静下心来学习，导致了政治理论学习效果不明显。

学习方式呆板。

大多根据上级要求进行，方法比较呆板、单调，开会时有时“照本宣科”，对一些理论文章和政策文件只是“泛泛而读”，对十九大报告中提到的一些热点、焦点问题，缺乏深层次互动和思想交流，理论联系实际不深、不透。

班子成员认真学习党的基本理论知识和业务知识不够，因此，在工作中的思想观念跟不上新的形势发展的需要，创新意识不够。

个别班子成员满足于工作现状或过多强调客观，认为在工作中已取得了一定的成绩，保持现状已经不错了，在工作的创新和超前意识上做的不够，创新思路和精益求精上有待进一步提高。

二是宗旨性质。

虽然党组和班子成员在各种场合，多次强调领导干部要老老实实按规定向组织报告个人有关事项，但是仍有个别同志，对个人事项不重视，漏报、填报不规范、指标理解错误等情况仍然偶尔出现。

矿对此问题进行口头批评教育多，进一步的监督和管理较少。

部分班子成员在统筹工作、统揽全局发展思路上还存在差距。

存在按部就班、因循守旧的状况。

班子成员之间还存有本位主义思想，工作协调配合不到位，从而影响班子之间的配合，影响干部职工工作的积极性和主动性。

三是党性修养。

个别领导干部对新形势下如何更好地维护党的形象权威、宣传党的政策主张、巩固党的执政基础等思考研究还不深，对意识形态领域的复杂性缺乏必要的警惕性和鉴别力，对社会上个别消极议论或负面言论所产生的负面影响认识不足、抵制不力，认为只要自己不附和、不转发就行了，没有以一个党员领导干部的身份去力所能及的进行抵制或弘扬正能量。

纪律执行还不够彻底。

矿领导班子虽能严格履行党纪党规教育的政治责任和领导责任，把党纪教育作为党员干部政治理论学习的必备内容抓紧抓实，但还存在党纪教育成效不明显以及对党员干部遵守政治纪律、政治规矩，特别是组织纪律方面监督不够有力的现象。

仍有个别党员干部不能严格遵守组织...