小学语文教案_0

小学语文教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

本站今天为大家精心准备了小学语文教案，希望对大家有所帮助!小学语文教案一、教学目标（一）复习音节，看图学习音节词，培养学生学习拼音的兴趣。

（二）能按一定顺序观察图并说出图意，读句子，认识。

山、田、左、片、右、风、云、她。

8个字。

（三）能正确、流利、有表情地读儿歌。

二、教学重点复习汉语拼音，认识8个汉字。

三、教学难点能按顺序观察图、说图意。

四、教学方法游戏法、演示法、小组合作法。

五、教学准备投影、挂图、课件。

六、教学过程（一）复习旧知1．出示复韵母卡片an、en、in、un、ü。

n。

2．出示两拼音，三拼音卡片。

开火车读。

（小兔小兔快开门，谁来开？）指名读、齐读。

（二）导学新知师。

同学们，这节课老师想和大家做一个。

击鼓传花。

的游戏。

1．看图学音节词。

方法。

找一人敲鼓，鼓停时，拿花环的同学上台抽一张音节词卡片，读两遍。

（1）做游戏。

传花环。

。

（2）师出示音节词卡片。

（3）出示实物图、铅笔盒、字典、转笔刀。

大家读一读，用一两个词说话。

学生上台抽卡片贴图。

（激发学习兴趣，吸引学生的注意力。

创设情境，让学生展开想像的翅膀。

）师。

同学们学得可真快！为了放松一下，让我们大家坐上氢气球一起到郊外玩一玩吧！2．看图按顺序说图意，学句子，识字。

（1）逐步演示山、田、树、果园出现的课件，问。

。

谁愿意当个小导游，给我们大家介绍一下郊外美丽的风景？生说。

远处、近处、左边、右边各有什么？（训练学生观察图说话的能力。

）用。

郁郁葱葱。

。

广阔。

。

又大又红的苹果像红灯笼一样。

等词句，按顺序介绍一下美丽的大草原。

（丰富学生的想像，培养学生的主动学习的兴趣。

）①先给小伙伴介绍。

②上台指图说一说。

（2）教师贴小动物图（小鱼、老鹰、小兔等）。

师。

（准备图）美丽的大草原准备开个盛大的宴会。

看！大草原来了哪些小动物？（3）想当导游的同学赶快把这个热闹的场面介绍给各位老师和你的小伙伴吧！学生像讲故事一样，按一定的顺序给老师和小伙伴说一说。

然后让想说的学生上台看图说说。

（让学生主动学习，锻炼学生的说话能力、观察能力。

）师。

大家玩得高兴吗？可是你们知道林文、孙燕会在哪里游玩呢？3．学习儿歌识字。

（1）出示投影片（儿歌）。

小组合作读，不会的问小老师。

指名读。

（2）出示课件演示爬山的过程并范读（配乐）。

（把抽象内容具体可感地展示给学生。

）（3）教师指要求认识的汉字。

指名说并组词说话，学生做动作有表情地读儿歌。

（4）师出示假山、小人的实物图演示爬山的过程。

师。

看！老师画了一棵大苹果树，看谁能帮老师把大苹果挂在树上？（三）巩固新知1．出示大苹果卡片。

抢读、指名读、开火车读。

（让学生在玩中学，学中玩。

）2．小结。

同学们，这节课大家学得真棒！希望大家今后能够表现得更出色。

课后小记。

这节课我通过创设情境，充分调动了学生的积极性。

学生们一节课始终边学边玩，能主动地参与到课堂活动中，小组内互相合作、共同学习，师生、生生互动互学。

一堂课，老师教得轻松愉快，学生学得也兴趣浓厚，取得了较好的学习效果。

小学语文教案教学目标。

1．学会6个生字，认识9个字。

2．认真观察两幅图，理解课文内容，初步体会人与自然的关系。

3．正确、流利地朗读课文，背诵课文。

教学重点。

认真看图，理解课文内容，发挥学生合理想象，提高学生的表达能力。

教学难点。

1．发挥学生合理想象，提高学生的表达能力。

2．正确、流利地朗读、背诵课文。

教学过程。

一、谈话导入同学们，你们爱护花草树木吗？平时是怎样爱护它们的？你们为什么这样做呀？今天我们学习课文的第2课，（教师板书）齐读课题，什么事把联系在一起的呢！快快打开书看一看。

二、指导学生看图1．出示第一幅图提问。

图上画的是什么季节？从哪儿看出来的？图上画的有谁？在什么地方干什么？2．出示第二幅图让学生提出问题，学生回答图上画的是什么季节？从哪儿看出来的？图上有谁，在干什么？3．我们看看课文是怎样描述这两幅图的，打开书。

三、初读课文，读通课文。

1．自己借助汉语拼音读课文，注意读准字音，画出本课的生字和会认的字。

画的字借助拼音多读几遍。

2．再读课文，标出自然段。

3．同桌互相交换检查，看看画出的字和标出的自然段是否正确。

4．抽读生字和会认的字。

指导学生读准。

有、穿、冷、热。

这几个字。

四、细读课文，理解句子。

1．自己读读第一段（1）提问。

读后你知道了什么？文中的。

我。

指的是你自己吗？（2）听老师范读，你听出什么了？（教师范读时把。

我、门口、小。

这几个词读得突出些。

）（3）学生自己练习读。

（4）同桌互读，相互纠正。

（5）指名读。

2．学习第二自然段（1）自己出声读第2段，边读边标出有几句话。

（2）同桌互查标句子是否正确，互查后说说每句话讲的是什么。

（3）指名说说句子的意思。

板书。

穿衣，不冷。

（4）教师范读，你听出了什么？教师范读时，突出。

暖和的衣裳。

。

（5）学生练习读，同桌互读。

（6）指名读，其他同学听听哪儿读得好，哪儿读的还不够。

（7）引发学生想象。

假如你是小树，你会对爷爷说些什么呢？（目的是通过小树感谢的话，进一步体会人类对树木的保护。

）（8）出示填空练习，为背诵打好基础。

（）天到了，（）给小树穿上（）。

小树（）了。

口头练习填空后，试着背一背。

3．学习第三自然段（1）自读这段，边读边标出有几句话。

（2）请两名学生读这段，读后教师提问。

。

小树是怎样回报爷爷的？。

板书。

撑伞，不热（3）教师提问。

夏天，绿色的大伞指的是什么？看图说一说，爷爷在树下乘凉心情会怎样？爷爷会说些什么呢小组进行讨论。

（4）请同学...