护理教育发展的现状、问题及促进策略三篇

护理教育发展的现状、问题及促进策略三篇护理是一门运用科学，分为家庭护理和有偿护理。

有偿护理必须按照卫生部、国家卫健委、医政部所规定的法律法规相关条文执行开展相应的护理项目，有条理、有目的、有计划的完成基础或常规护理，观察了解病人体表体重基础情况，根据病情变化监测或获取病情数据，以配合医生完成对病人的治疗，加强输液巡视和教育，及时处理医疗纠纷防止医疗事故的发生。

开展危重症生命体征监测、标本采集、体重营养定期采集分析，并从生理心理、社会文化和精神诸方面，照顾病人的生活起居，日常活动、用药和安全等问题。

如心肌梗塞病人可表现为。

生理的&mdash。

&mdash。

疼痛、胸闷、气急。

心理的&mdash。

&mdash。

害怕、恐惧。

思想文化的&mdash。

&mdash。

对疾病知识的自我认识和理解程度。

精神的&mdash。

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是否被护士和医生重视与尊重。

本站站今天为大家精心准备了护理教育发展的现状、问题及促进策略三篇，希望对大家有所帮助!。

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护理教育发展的现状、问题及促进策略一篇在社会进步和科学发展的今天，人们越来越关注自己和家人的健康，同时也更加重视人的价值和生活质量。

目前，传统的生物医学模式发生了巨大变化，逐渐向生物-心理社会医学模式发生了变化，护理模式中的系统化整体护理模式也逐渐取代了传统的功能性护理。

护理功能也因上述转变而出现了许多新的内涵，护理工作的内容从医院延伸到家庭和社区的护理，从个人辐射到集团的护理，从传统患者的护理逐渐扩展到健康的护理。

所有这些转变都使我国护理教育工作面临严峻挑战。

近年来，护理教育工作处于不断发展和深化的过程中，取得了相当突出的成绩，但与世界护理教育的发展程度相比，中国护理教育存在很多问题，制约了中国护理教育的进一步发展。

总的来说，中国目前的护理教育不能适应新时期的人才培养，必须分析其问题，采取有效措施解决。

1目前我国护理教育存在的问题。

1.1不完善的教育水平结构。

我国正规护理教育工作经过多年的发展，越来越大的办学规模，但与国际接轨的要求和社会期望相比，还存在很多问题，必须采取有效措施解决这些问题，全面促进我国护理教育的发展。

目前，世界上一些发展中国和许多发达国家在大学设立了护理教育专业，许多国家逐渐建立了一套完整的从学士到博士研究生的护理教育体系。

我国目前大部分护理人员接受的都属于中专教育水平，其中只有少数人接受的是专业教育，接受本科和硕士教育的人才更是微乎其微。

许多研究表明，目前我国中专卫生护理学校数百多所，每年向社会运输数量庞大的护理人才，我国目前大专护理教育学校数量少，每年只能向社会运输比例少的毕业生的大学本科护理教育和以上人才少。

目前，中国具有本科学历的护理人员在全国总护理人员队伍中占1%以下的比例，中等专业和中等专业以下学历的护理人员占95%以上。

目前，美国30%的护理人员具有本科学历，具有大学或大学以上学历的护理人员达到90%。

低护理教育水平，加上护理人员差的文化素质，中国医疗卫生服务质量的提高受到很大限制中专护理教育无法满足现代护理功能的需求。

与此同时，目前临床高学历护士需求存在很大差距，许多中专毕业护理专家面临着非常严重的就业困难，目前一些护理学校面临着很大的生存困境。

1.2不合理的课程体系和教学内容。

目前，我国医学科学发展越来越快，加上护理模式和医学模式的变化，增设人文社会学科课程已成为重要趋势。

但是，越来越多的课程开设数量，学生的学习负担越来越重，真正学到的内容很难消化，课外知识的扩间很少。

原始课程与新开设的人文社会科学选修课程没有有有机的联系不能形成完整的新课程体系。

与此同时，在护理科学和医学科学的发展中，医学知识进入了大爆炸的时代，加上新开设的护理专业、人文社会科学选修课等，护理专业学生面临的有限教育课时数和无限增长知识之间的矛盾越来越突出。

1.3师资方面的问题。

研究表明，目前美国所有护理教育专业的教师都是硕士或硕士以上学位，这些护理教师起着护理社会工作者、管理者、研究者、教育者等一系列作用。

在我国护理教师团队中，只有少数人拥有高学历。

除了护理专业老师外，很多护理专业的其他任课老师专业都属于医疗范畴，所以这些老师并不具备整体的护理专业培养目标思路，而且也不具备正确的护理教学理念，缺乏正确的护理价值取向，对护理专业的认同感也很少。

在这种情况下，医疗专业的压缩和复印成为确定护理专业教育内容的非常突出的缺点。

2解决我国护理教育难题的有效对策。

2.1优化教育水平结构，大力发展高等护理教育。

要有效解决不完善的教育水平结构，必须采取优化教育水平结构的措施，大力发展高等护理教育。

目前，当务之急是压缩中专护理教育水平，目前我国在上海和北京等地逐步实施相关措施，致力于提高护理教育水平。

从中专转向大专，本科护理教育专业招生规模不断扩大，已成为解决中国护理教育问题的重要趋势。

因此，中国医学专业学校必须牢牢抓住当前高等教育发展的机会，不断扩大护理专业的招生规模。

如果国家级重点卫生中等专业学校有足够的条件，可以利用改革方式提高医学高等职业技术学院和医学专业学校，同时也可以将领导专业作为护理专业。

这种方式不仅有利于医学教育资源的优化配置，还能有效调整护理人才结构。

同时，大力发展成人学历教育，利用自学考试、电大、夜大等多种方式，积极培养现任护士，达到大学水平，最终优化我国护理人才水平结构，达到国际普遍水平。

2.2优化课程体系，建立科学合理的护理人才培养目标。

微观教育实际上与宏观教育观念和思想相结合的重要桥梁是课程，解决中国现代护理教育问题的核心工作是重建护理教育课程体系。

为了建立符合新时期护理人才培养目标要求的新护理专业课程体系，大学护理教育专业可以聘请医院护理专家，建立护理专业指导委员会，积极研究护理教育计划，结合一些先进的护理教育课程体系优化经验反复论证后，最终建立科学合理的护理专业课程体系。

①要以全面素质教学为导向思想，重构护理教学课程体系。

护理功能因护理模式和医学模式的变化而增加了许多新的内涵。

与此同时，中国医院现在大量引进了各种新的先进医疗监护设备，对护理人员业务能力的要求也越来越高护理人员也面临着许多法律问题和伦理问题。

总之，现在护理人员需要良好的人文修养和稳定的心情，除了具有较高的生物医学科学知识外，还需要充分的社会科学知识和人文科学知识，只有这样才能在具体的护理工作中保护人、理解人、认识人。

根据全面素质教学思想要求，护理教学课程体系结构可分为五大课程模块，即专业课、医学基础课、预防保健课、人文社会科学课和自然科学基础课。

同时，应适当追加护理管理、社区护理、艺术鉴赏、社会医学、医学伦理学、人际交流、医学心理学等课程。

②利用构建学科组的方式优化课程体系。

现代化、基础化、综合化是大学课程优化的总方向，目前世界大学课程体系优化的重要趋势是文科与理科的融合和渗...