【大班户外游戏观察记录100篇】2021大班户外观察记录范文20篇

【大班户外游戏观察记录100篇】2021大班户外观察记录范文20篇和家长交流沟通中了解到，孩子平时家就胆小，小狗小猫小虫子他都怕，更别说爬高爬低了。

以下是我的公文网为大家整理的关于2021大班户外观察记录范文20篇，希望对大家有所帮助！2021大班户外观察记录篇1观察对象。

梦丽记录者。

藏鲜艳时间。

9月8―19日地点。

户外场地班级。

大四班观察环节。

体育活动现象记录户外活动中，我组织幼儿玩。

揪尾巴。

的游戏，介绍一系列玩法后，我让幼儿找自我的好朋友两人一组开始玩。

别的幼儿很快找到了自我的好朋友并开始了游戏，而子萱却站那里不动。

我发现后就走过去，问。

。

子萱，你怎样不找你的好朋友玩游戏呢?。

听完我的话，她两只眼睛一眨一眨地看着我没有说话，且一动不动。

我又问。

。

你怎样啦?不想玩吗?。

她摇摇头，。

他们不愿和我玩。

。

。

哦，是吗?你想和谁游戏你就去主动邀请他，你再试试看，好吗?。

原先他没有朋友是因为没有人主动来找她玩。

这时，我让王玥琪小朋友去找她，并和她一组玩游戏。

她看看我，不说话，我笑着点点头，走到了孩子们的身边。

当我再注意她的时候，子萱已经融入到游戏中去了。

玩的很开心!现象分析从这个案例中能够看出，子萱她交往方面缺乏勇气，很是被动，内心的需要和期望总不敢去实现。

而我对她的点头和微笑给了她很大的鼓舞。

她交往方面不是不想交往，而是不敢去主动和别人交往，这方面她需要教师更多的关注和爱。

而交往过程中她却不善于用语言与别人进行沟通。

当别人主动找她玩时，她就能够和小朋友友好相处，且玩的很开心。

但让她主动找小朋友玩，却很难迈出这一步。

她可能还没有构成主动找小朋友交流的意识，也许是因为长期家独自游戏，没有掌握与小朋友交流的方法，导致交往本事较弱。

实施措施及效果《纲要》提出教师要为幼儿创设一个自由、宽松的环境，支持、鼓励孩子参与交流活动。

教师的支持是帮忙孩子实现交流的保障，鼓励则能够调动孩子参与的进取性。

子萱不愿主动找人交流是她缺乏交流的愿望，平时无论家还是园不喜欢融入团体中去，喜欢一个人玩。

所以，我要多关注她的兴趣，及时采取相应的措施。

当我发现子萱她想玩却又不愿或不敢主动与其他孩子游戏时，就先给她说说投入游戏后所带来得愉悦感觉，之后再鼓励她去主动的去参与，给她支持，给她鼓励。

并以后游戏过程中多让幼儿以强带弱，相互配合，这样的话久而久之她会主动地跟小朋友一齐玩游戏，乐意融入到团体中去。

利用一切机会，鼓励她大胆用语言与别人交往。

班里的活动，让她多参加、多锻炼，多团体面前敢于表现自我。

经过一段时光培养子萱明显提高很大，班里能主动的和小朋友一齐做游戏，没事的时候还和教师说说悄悄话呢。

看到子萱的提高，我很欣慰!2021大班户外观察记录篇2观察对象。

苟钰记录者。

王晓燕时间。

10月10日地点。

操场班级。

大二班观察环节。

游戏活动现象记录苟钰小朋友我们班算是大哥哥了，年龄大，个子也高身体也壮实。

但。

垫子上的游戏。

活动中，我才发现他其实胆子挺小的，不敢单独上前来和小朋友做游戏和比赛!但自由活动中并无此现象!现象分析我觉得苟钰小朋友的表现是一种不够自信，怕输的表现!因为其它活动中并无此胆怯现象，都表现的不错的!由于这次是他代表他们队与另一队小朋友的比赛，怕输，怕给自我队丢分才不敢上前来!实施措施及效果请队员们鼓励他，告诉他比赛不必须就会输啊，弃权就会丢分，参与还有可能会赢得一分!教师安排一个相对于较弱的幼儿，帮忙其胜利这场比赛打破其心理障碍!慢慢建立其信心!2021大班户外观察记录篇3观察对象。

许建军记录者。

张学友时间。

11月17号地点。

操场观察环节。

体育课现象记录今日体育课上我带孩子们练习攀爬，锻炼孩子们的胆量。

我把器械摆好让孩子们排成一排进行练习，教师旁边进行保护，可是我发现许建军立刻到他了，他又把后面的小朋友往前让，就是不去攀爬。

于是，我就走到他跟前问他。

。

轩轩你为什么不去爬啊?。

他怯生生地说。

。

教师，我不敢，我害怕摔下来。

。

现象分析每个孩子的发展本事都不一样，许建军平时动作也不像别的孩子那么灵活，我这节课中只预设到了大多数孩子能到达的本事，没有关注到个别幼儿的本事范围。

实施措施及效果于是我采取措施，首先我鼓励他，告诉他不要怕，我先扶着他慢慢地爬过去，让他消除心理害怕和紧张。

结果他成功了。

第二次我就把手轻轻挨着他，他自我完成了攀爬，我鼓励他。

。

真棒!真是一个男子汉，教师相信你是最棒的!。

第三次，我没有扶他，他竟然自我完成了，他成功了。

看着他开心的笑容我也笑了。

2021大班户外观察记录篇4观察对象。

蔺梦萱记录者。

李娜娜时间10月9日地点操场观察环节户外游戏现象记录今日我们的户外游戏是过小桥(走平衡木)，我组织小朋友排好队，一个跟着一个走，每一个小朋友都很简便地走上平衡木，从那头走到这头。

这时候轮到蔺梦萱小朋友，只见她不上平衡木却悄悄地跑到队尾躲起来，就这样有两三次。

现象分析蔺梦萱是这学期才来的新生，我的印象里她班上是最小、不爱说话并且很胆小的一个小朋友，跟其他孩子也不交流。

虽然胆子小，但她的自尊心异常强，当听到小朋友否定她或说她不敢的时候她就会回避问题甚至出现抵触的情绪。

实施措施及效果。

蔺梦萱过来试一试吧。

，我带着她来到了队伍前面，这时有小朋友说。

。

教师她不敢上，她害怕。

。

蔺梦萱听了小朋友的话，用力挣开我的手又跑到了队尾。

我再叫她就有意的躲开我或装作没有听见的样貌。

游戏结束后，我来到蔺梦萱跟前说。

。

教师和你一齐上好吗。

?蔺梦萱听了我的话，没有做出反应。

于是，我就主动的拉着她的手走上了平衡木慢慢往对面走去。

虽然她显得很害怕的样貌，但我的鼓励和帮忙下还是走到了对面。

我很大声地表扬了她，她听了我的表扬又从头自我走了一次，我带头给她鼓起掌来。

作为教师要用孩子的视角想问题看问题，了解孩子的内心感受，仅有清楚了孩子想什么的同时，才能让孩子欢乐参加活动，使孩子获得自信。

多给胆小孩子的表现锻炼的机会，增强他们的自信心。

2021大班户外观察记录篇5观察对象。

张伟东记录者。

王成时间11月2―12日地点操场观察环节游戏活动现象记录...