论文答辩自述 (优选16篇)

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【目录】篇1。

论文答辩自述篇2。

论文答辩自述篇3。

论文答辩自述篇4。

论文答辩自述篇5。

论文答辩自述篇6。

论文答辩自述篇7。

论文答辩自述篇8。

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论文答辩自述篇14。

论文答辩自述篇15。

论文答辩自述篇16。

论文答辩自述【正文】篇1。

论文答辩自述各位评委教师，同学们。

上午好!我是xx学院中文系03本2班的学生xx。

我的毕业论文的题目是《再论苏轼寓惠散文》，我的指导教师是曹国安讲师。

我当初之所以选择研究苏轼的寓惠散文，主要是因为苏轼是我比较喜欢的一个作家，他是我国文化发展史上一位多才多艺的“全能”式的通才，在散文创作方面，他更是是继欧阳修之后，宋代诗文革新运动的卓越领导者和文坛领袖，唐宋散文八大家之一。

他的散文代表了北宋古诗文运动的最高成就。

在苏轼四十多年的文艺创作生涯中，他写了很多的散文，含括了众多的体裁品类。

苏轼在寓惠期间，不仅仅创作了很多的诗词，同时也写了不少散文作品，包括书信在内共有326篇。

这些寓惠散文作品便成了我研究此课题的最直接的文本基础。

此外，在大学学习期间，我选修了苏轼寓惠研究方面的相关课程，对苏轼在贬谪惠州的相关事宜有必须的了解，也积累了必须的写作素材，有利于该课题的研究和写作工作的开展。

我的论文《再论苏轼寓惠散文》主要从苏轼的散文及其寓惠期间的时代背景入手着手从苏轼的思想品格和人生哲学的角度，结合苏轼寓惠散文的具体作品进行分析，去探讨苏轼寓惠散文的资料题材和艺术特色，并尝试挖掘出苏轼寓惠散文的文化价值来。

具体说来，我的论文分为以下五个部分。

第一部分主要是总体上介绍苏轼散文创作及其在寓惠期间的贬谪生活经历和散文创作。

第二部分主要从四个方面去阐述苏轼寓惠散文的资料题材。

苏轼寓惠散文取材广泛，资料丰富，蕴意深邃，感情真挚，充满理趣。

或写景状物，寄寓深远。

或谈经论道，释说世理。

或叙古述今，慨叹人生。

或缅怀亲友，诉说真爱。

第三部分主要从五个方面去阐述苏轼寓惠散文的艺术特色。

苏轼寓惠散文，艺术形式灵活多变，笔锋清新自然，感情真挚恳切，寓意深远理趣，语言平淡简朴，具有独特的艺术特色。

具体表现为。

“文理自然，姿态横生，闲适旷达，浑然天成。

情如泉涌，随物赋形。

辞达。

命题立意，新颖深刻，高远幽邃。

沉稳渐熟，平淡简朴。

”五方面的资料。

第四部分则简明地阐述了苏轼寓惠散文具有三方面的文化价值，包括。

苏轼寓惠散文是后人研究苏轼寓惠经历的重要历史文献。

苏轼寓惠散文是他晚年文艺思想、审美情趣发生转变的佐证。

苏轼寓惠散文是苏轼所有散文的重要组成部分。

第五部分主要是毕业论文结束语。

虽然目前学术界在苏轼散文研究领域取得了较大的进展，近20年来，出版和发表了数量可观的散文研究的著作和论文，但在苏轼寓惠散文研究方面的论文还很少，除了零散的一些论文外，在这个方面几乎是个未开垦的处女地。

所以进行苏轼寓惠散文研究具有现实的学术价值论文答辩自述35分钟论文答辩自述35分钟。

虽然我的论文是《再论苏轼寓惠散文》，但与前人所写的《试论苏轼寓惠散文》相比，具有创新之处，就是我在阐述了苏轼寓惠散文的资料题材和艺术特色的基础上，更进一步指出了苏轼寓惠散文所具有的文化价值来。

在毕业论文的准备和写作过程中，我阅读了很多的苏轼寓惠散文方面的相关书籍和学术期刊论文，并参考了部分毕业论文总结范文。

这得得益于我们学校图书馆丰富的参考书籍和中国学术期刊网中的专业论文。

本论文经过一二三稿并最终定稿，在这期间，我的论文指导教师曹国安教师对我的论文进行了详细的修改和指正，并给予我许多宝贵的提议和意见。

其中，我的论文题目就是在曹教师的提议下而最终拟定的。

在那里，我对他表示我最真挚的感激和敬意!上就是我的毕业论文答辩自述，期望各评委教师认真阅读论文并给予评价和指正。

多谢!篇2。

论文答辩自述尊敬的各位评委教师，大家好!我是语文骨干班学员李巧燕，我的论文题目是《反璞归真，打造“实实在在”的语文课堂》。

总体思路是这样的。

课程改革实验启动以来，我看到了“课改”给比较沉闷的语文教学注入了生机与活力，作为一线教师，我更看到了“课改”过程中出现的问题。

随着新课程理念在教师头脑中的逐渐确立和巩固，课堂教学出现了许多新的教学设计和教学行为。

我在为许多教师大胆创新、张扬个性、追求独特风格而感到欣喜的同时，也发现有一些教师在课堂上，变着法儿追求虚伪的美丽。

语言训练不落实，不到位，花花动作多，花拳绣腿多，花里胡哨多。

在课堂上不抠词抠句，不纠正学生错误的语言，不辨析词意，不辨析字形。

该认的不认，该写的不写，该积累的不积累，这在公开课上更甚。

课堂没有给学生思考的余地，也没有给学生质疑的机会，学生的心灵之窗紧闭。

由于语言文字训练不落实，语文活动没有很好的开展，因而所谓张扬人文性，成了课堂上另一道风景线，所表现出来的现象是。

语言文字太浅，思想资料太深，语文课堂少了些本色，多些了情智。

我浏览教师博客时，就看到这样的戏谑。

“一年一个新花样，学来学去学不像。

刚刚学得有点像，又来一个新花样。

”在学校里做教学调查时，便听到这样的叹息。

“语文越教越难教了!”“语文越教越糊涂了!”……作为一线教师，我审视，我反思，这就是论文构成的初衷。

我的论文是以教学实践为主要依据的，为此我查阅了很多的资料，拜读了许多名师的教学名著，在网上聆听了不少名师的课堂实录，也咨询了指导教师。

在与指导教师沟通后，我决定在结业论文中，以《反璞归真，打造“实实在在”的语文课堂》为题，进行研究、探讨，切入点是课堂的有效、实在。

结合平时的教学实践，经过整合资料、思考，我提出了四点见解，即语文课堂坚决“咬文嚼字”，进取“积淀语言”，重视“节外生枝”，以及追求“单一反三”。

我期望“实实在在”的语文课堂能给孩子们一片宁静的天空，一块安静而干净的土地。

以上是我关于课堂教学的一些思考，也是论文的主要资料，提出来以期抛砖引玉，欢迎各位评委教师点评。

篇3。

论文答辩自述后面还有多篇论文答辩自述！各位教师。

午时好!我是金融学专业***，十分感激各位教师不辞辛苦参加我的论文答辩。

我的毕业论文题目是《拓展农村消费信贷市场的策略分析》，我的指导教师是***教师。

下头我就论文的相关情景向各位教师作一下汇报，恳请各位教师批评指导首先，我想谈谈这篇文章的写作意义。

近年来，我国农业综合生产本事不断提高，在国家一系列支农、惠农政策支持下农民收入连续几年获得稳定增长，农村的消费水平也在逐年提高，但与城市相比仍有很大差距。

当前，农村是扩大内需的突破口，经济增长的潜力在农村，而农村资金短缺，农民贷款难问题严重制约了农村的经济发展和农民生活水平的提高，阻碍了农村市场的发展。

这与我国建设社会主义新农村的目标是相违背的。

本课题经过分析农村...