学讲话悟思想见行动当先锋交流研讨

学讲话悟思想见行动当先锋交流研讨研讨，读音yá。

ntǎo，汉语词语，意思是研究探讨。

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下面是本站为大家整理的学讲话悟思想见行动当先锋交流研讨，供大家参考选择。

学讲话悟思想见行动当先锋交流研讨。

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尊敬的各位领导、老师们。

下午好！今天很荣幸能站在这里发言。

说句实话，要我在此向各位介绍经验，那简直就是班门弄斧。

在座的各位都是数学专家，经验者比我丰富。

作为中青年教师中的一员，我把个人的教学想法跟大家交流交流，有说的不对的地方，请各位批评指正。

我是XX年招聘到长沙，被分配到xx学校。

身为xx的老师，我们都很清楚学校自身的特点和目前所面临的困难和挑战。

我们学校地处城乡结合地段，前身是黑石铺肉联厂子弟学校，大部分学生是下岗职工和进城务工人员的子弟。

成绩好一点和家庭条件好一点的的学生都到邻近的明德中学就读。

生源少且质量低是目前我们学校面临最大的困难和挑战，我们是在夹缝中求生存！一直以来我都是两个班的数学加一个班的班主任，任务也算不轻。

由于之前是教了四年高中，所以我上课的风格基本形成，在课堂上教师讲得多学生练得少，其实这是很不符合新课改的要求。

刚教初中，碰到了很多的困难，通过外出培训和参加各种教研活动以及在区进修学校xx老师和同事们的帮助下，慢慢地改变了很多，也摸索出一些套路。

首先对初一、初二的学生，我尽量做到讲得少，学生活动得多。

因为初一、初二基本上都是学习新知识，新概念。

让学生参与进来，他们才会有兴趣，才会留下深刻印象。

哪怕他答错了，也是有收获的。

尽量把课堂还给学生，让课堂焕发出生命活力，引导学生积极参与教学的全过程，变单调乏味的被动学习为生动活泼的主动学习。

在课堂上，我一般都鼓励学生大胆地走上讲台，让他们讲，让他们讨论，使讲台成为学生表现自己的舞台，让愉悦的学习氛围把学生带进乐学的大门，达到学习知识的的最佳状态。

这个年龄阶段的孩子，好表现，他们回答问题一般都很积极。

一般地，我尽量让每一个举手的人都有问问题或答问题的机会，让他们去热闹。

否则，你一旦长时间不叫他表现，或者教师长时间在讲个不停，他们的积极性就会受挫。

毕竟这个年龄段的孩子注意力只能保持那么十几分钟。

十几分钟后，就会不自主地走神，干别的事去了。

其次，设法创造生动有趣的问题情境。

在教学中，我一般会结合各章节教学内容，力求从学生实际出发，以他们熟悉或感兴趣的问题情境引入学习主题，开展数学探究。

譬如，在讲方程的时候，我安排了一个。

猜钱。

游戏。

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请大家把你身上的钱数乘以5，再加上100元。

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然后叫学生说出所得结果，依次猜出其身上有的钱数，倘若某学生所得结果是150元，通过解方程5x+100=150，得x=10，即猜出这位学生身上有10元钱。

这样一来，学生对老师佩服得五体投地，此时你告诉他们学习了解方程后，你们也能猜出别人身上的钱数，这样一来，学生学习兴趣盈然，听课劲头十足。

第三，对初三学生，尽量做到讲得精，学生练得多。

由于初三学生的特点，再花大量的时间让他们像初一、初二那样活动的话，教学任务就可能完成不了。

再者，学生也没那么浓的兴趣，不再像个小孩子那样热闹了。

像我们这类学校两极分化现象也是常有的。

在复习资料上，我一直以来是用的区里教师自编的《跨越中考》，我觉得这个资料很好，他博采众长，繁简得当，编排合理，难易适中，贴近中考，符合我们这样的学生的学情。

我一般只搞两轮复习，第一轮就是用《跨越中考》，复习得相当慢，有时一个课时的内容，用两节课来复习。

上课时先要他们做几个。

课前热身。

题，然后再一起完成。

考点链接。

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对于知识点的梳理、复习，我一般做到不遗漏，尽管有些知识点中考考的可能性很小，我想。

数学知识是相互联系的，多讲一点，可以开拓他们的思维，留下20分钟以上的时间，给他们做相应的练习题。

第二轮复习就是好好利用模拟试卷，考考练练讲讲。

对于两极分化的学生，我是这样对待的。

学困生，年级组安排周一至周五的第八节课补差，专门给他们讲练一些最基本的知识，力求人人合格。

对于优等生，利用周六的时间培优，安排专题讲练。

我的发言完毕，谢谢大家！学讲话悟思想见行动当先锋交流研讨。

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尊敬的各位领导，各位同仁。

大家好！今天来到这里听，各位在生产一线的技术专家讲解节能改造的技术，是我个人的一个难得的机会与学习的过程希望能与大家进行广泛的技术交流。

我个人的理解。

节能技术改造奖励资金。

是对企业现有的生产工艺过程存在的、没有被利用的余热、余压采用先进实用的技术和设备进行利用后，实现了节能、减排、环保效益的经济活动的支持和鼓励，最终实现经济效益与社会效益的双丰收。

我们的建议呢奖励资金合理利用，真正要它的发挥鼓励作用，对于节能效果显著，投资收益合理的项目建议采用商业化运作的方式推广，政府为企业牵线搭桥解决融资贷款困难或指导企业采用合同能源管理的模式实施。

将奖励资金用在节能效果显著，但投资回收期长，技术改造风险大，符合国家地区发展规划要求的项目上面，资金的使用偏向商业化推广有难度的技术改造项目上。

使节能技改奖励资金发挥奖励资金发挥其最大的效益！针对20xx年的申请项目，从支持鼓励推广模式来看，我们认为第一项公司余热余压利用节能技术改造项目、第八项公司发电厂能量系统优化节能技改工程项目余热利用节能改造都可考虑采用合同能源管理的模式来实施。

从技术方面来看，本次申报的项目中有6个以上的工程涉及电机节能，其中有5个采用电机变频节能。

电机变频节能方面呢，不是所有的泵都可以做变频节能，具体哪些泵适合做变频节能，建议参考《风机、泵类负载变频调速节电传动系统及其应用条件》（gb/t21056&mdash。

）。

另外，第十四项公司电机节能技改项目计划将大量的电机（556台）更换为高效电机，电机的节能不一定要全部换为高效电机改变电机的运行调节方式（如变频）也是一种有效的节能方式。

具体采用什么手段，要具体比较分析。

另外，我们认为第二项公司能量系统优化节能技术改造工程的余热回收工艺上应作充分论证，炉渣余热回收方式多种，换热器直接回收、热泵间接回收等方式都可实现，建议从系统的可靠性方面多做考虑，充分论证后再决策。

第五项公司的项目采用水轮机、废热蒸汽轮机作为原动力取代电机驱动风机水泵方面都是比较好的节能措施，直接利用势能和热能做功，中间免去发电环节，能源的加工转换环节少了，能量的损失相应减少。

同时在使用中，可彻底解决电机启动时的冲击电流对电网的危害，可大量支持鼓励。

第八项，拆去锅炉，汽轮机的高压缸抽汽供热的方式是否经济合理，值得探讨。

两台...