语文期终考试质量分析

语文期终考试质量分析语文期终考试质量分析紧张而忙碌的一学期即将结束，期终测试已经结束。

本次测试卷面分析如下。

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一、数据呈现。

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本次语文测试的内容十分丰富，涵盖的知识面非常广，既注重对基础知识的考查，又注重对学生能力的培养。

一年级。

合格率100%，良好率100%，优秀率100%，平均分95.04，高出镇平均2.47分。

二年级。

合格率92.31%，良好率69.23%，优秀率92.31%，平均分86.85，与镇平均相差5.35分。

三年级。

合格率100%，良好率93.75%，优秀率56.25%，平均分85.44，高于镇平均3.33分。

四年级。

合格率100%，良好率72%，优秀率48%，平均分82.2，与镇平均相差2.01分。

五年级。

合格率100%，良好率100%，优秀率66.67%，平均分87.92，高于镇平均6.03分。

纵观全校语文学科，有3个班级高于镇平均，有1个班级略低于镇平均，1个班级由于客观原因，与镇平均略有差距，但总体都呈进步趋势。

二、存在问题。

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1.基础知识不够扎实。

个别学生拼音不过关，字音上前后鼻音分不清。

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2.学生做题不细致，没有良好的审题习惯。

本次考查的内容涉及内容广，考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力，还测查了学生对生活中的语文知识是否掌握牢固。

由于平时对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。

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3.书写不规范。

从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。

书写不够端正，字体潦草不规范。

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4.学生学得太“规范”。

透过整张试卷，不难看到我们学生学得太“规范”化，以至于对一些开放性题无所适从，没能真正读通、读懂、领会。

更有甚者，部分学生不愿读题，凭自己的感觉，想当然地回答。

我们的语文课上，学生心不在焉地似听非听，似答非答，似练非练的情况还存在。

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三、改进措施依据此次考试的命题导向，结合我校学生实际，在今后的语文教学中，要做好以下几个方面的教学工作。

1.依纲扣本，深入挖掘丰富的语文课程资源，继续将学生引入更广阔的语文学习空间。

重视学生能力的培养。

在加强基础知识教学的同时，要把发展学生智力和培养学生能力贯穿在整个小学语文教学的始终。

2.紧扣训练重点，以教材为主，教给学生方法，多提供阅读材料，培养学生独立阅读能力。

重视基础知识的落实。

汉语拼音、字、词、句、阅读、习作、口语交际是最基础的知识，这些知识是进一步学习的基础，具有承前启后的作用，必须切实学好。

引导学生去探索，正确理解，多积累。

在教学中，既要使学生学到知识，又要重视学生获取知识的思维过程。

3.正确处理因材施教的关系。

小学语文教育是母语教育，更是基础教育。

因此，小学语文教学必须面向全体学生，根据学生的个别差异，因材施教。

继续扎实基础知识教学，严格把关，绝不放弃一个差生。

4.注重知识的积累与运用，重视学生的理解感悟能力的培养。

5.教育学生认真读题，冷静分析，养成认真的答题习惯。

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6.加强课堂教学的自我反思。

要把“知识教学”变为“发展教学”，把课堂教学的过程变为师生共同建构知识的过程，让学生经历获取知识的过程，真正实现师生互动,从而达到共识、共享、共进。

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