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资源描述:
英语期末试卷讲评一、试卷评价本卷结构是按中考题型出题的,对本校学生来说偏难。
题型方面跟往年相比发生了变化,在不同程度上增加了难度,尤其是看图写话题,灵活性强。
而情景交际题又要求写出整个句子,对学生的语言组织能力要求就更高了。
二、成绩分析这次的英语期末成绩对本年段来说,还不是很理想,两班的差距太大。
(1)班考试人数33人,平均分92.03,最高分134.5,最低分60,及格率48.48,优秀率6.06。
(2)班考试人数30人,平均分32.92,最高分46,最低分23,40-49分的4人,30-39分的18人,20-29分的8人。
三、存在问题1、在考试过程中,部分学生存在对考试不付责任的现象,如听力内容还没放结束,学生已经把所有答案都涂好了。
2、学生解题过程中对完型填空和阅读理解产生拒绝和畏惧心理。
3、学生的解题技巧不够熟练,速度慢,考试时间分配不合理。
4、2班学生对单词的遗忘率高,加上惰性心理,学习缺乏主动性。
5、学生基础知识的掌握欠缺,尤其是看图写话,情景交际和作文题,语法错误多,习惯用汉语思维写作,审题不够仔细。
四、解决措施1、首先要求学生端正思想态度,保证课堂教学质量,尽量降低教学难度,放慢教学进度,设计教学坡度,增加教学趣味,及时查漏补缺,培养独立的解题能力。
2、规范训练,尤其是写作的训练,使学生养成良好的习惯,如认真审题、规范答案、书写工整,版面安排整洁,不乱涂乱画,字迹大小适中等各种良好习惯。
3、提高课堂的复习效率,精讲精练,解题速度与一定量的习题练习还是密不可分的,想方设法提高学生的解题速度。
4、狠抓单词背诵,坚持每1-2个话题进行一次小测。
5、每周坚持做2篇听力材料,培养语感,同时提高解题技巧。
五、下阶段的复习策略1、按单元进行全面复习。
但要突出和解决重点和难点。
每个单元的单词,词组,和语法都要细细的过。
学生记单词,词组,领会语法,然后做相应的练习题巩固2.、以《中考总复习导与练》为主,对语法进行专项复习,从语法的角度对英语知识进行回顾复习,使学生对英语知识的了解有更深刻的认识。
在这一阶段,首先通过学生感悟中考题型,了解中考的重点动向,完成精选的习题。
再通过语法讲解这栏,对罗列出来的考点知识进行深刻地复习。
最后再通过强化题进行巩固。
在这一阶段,检查和抽查还是非常必要的,毕竟学生的自控能力很差,每天的作业又非常多,不能含糊。
3、进行综合强化练习和模拟考。
综合强化练习是一种通过全面的复习,使学生所掌握的各种知识更加巩固和扎实的手段。
对学生的薄弱环节要反复讲。
通过仿真模拟卷,对学生进行应考、应该技巧的训练,通过考试,认真研究学生在考试中出现的问题,哪些是知识性问题,哪些是技巧性问题,并针对这些问题进行查漏补缺,强化考点和考试技巧。
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题型方面跟往年相比发生了变化,在不同程度上增加了难度,尤其是看图写话题,灵活性强。
而情景交际题又要求写出整个句子,对学生的语言组织能力要求就更高了。
二、成绩分析这次的英语期末成绩对本年段来说,还不是很理想,两班的差距太大。
(1)班考试人数33人,平均分92.03,最高分134.5,最低分60,及格率48.48,优秀率6.06。
(2)班考试人数30人,平均分32.92,最高分46,最低分23,40-49分的4人,30-39分的18人,20-29分的8人。
三、存在问题1、在考试过程中,部分学生存在对考试不付责任的现象,如听力内容还没放结束,学生已经把所有答案都涂好了。
2、学生解题过程中对完型填空和阅读理解产生拒绝和畏惧心理。
3、学生的解题技巧不够熟练,速度慢,考试时间分配不合理。
4、2班学生对单词的遗忘率高,加上惰性心理,学习缺乏主动性。
5、学生基础知识的掌握欠缺,尤其是看图写话,情景交际和作文题,语法错误多,习惯用汉语思维写作,审题不够仔细。
四、解决措施1、首先要求学生端正思想态度,保证课堂教学质量,尽量降低教学难度,放慢教学进度,设计教学坡度,增加教学趣味,及时查漏补缺,培养独立的解题能力。
2、规范训练,尤其是写作的训练,使学生养成良好的习惯,如认真审题、规范答案、书写工整,版面安排整洁,不乱涂乱画,字迹大小适中等各种良好习惯。
3、提高课堂的复习效率,精讲精练,解题速度与一定量的习题练习还是密不可分的,想方设法提高学生的解题速度。
4、狠抓单词背诵,坚持每1-2个话题进行一次小测。
5、每周坚持做2篇听力材料,培养语感,同时提高解题技巧。
五、下阶段的复习策略1、按单元进行全面复习。
但要突出和解决重点和难点。
每个单元的单词,词组,和语法都要细细的过。
学生记单词,词组,领会语法,然后做相应的练习题巩固2.、以《中考总复习导与练》为主,对语法进行专项复习,从语法的角度对英语知识进行回顾复习,使学生对英语知识的了解有更深刻的认识。
在这一阶段,首先通过学生感悟中考题型,了解中考的重点动向,完成精选的习题。
再通过语法讲解这栏,对罗列出来的考点知识进行深刻地复习。
最后再通过强化题进行巩固。
在这一阶段,检查和抽查还是非常必要的,毕竟学生的自控能力很差,每天的作业又非常多,不能含糊。
3、进行综合强化练习和模拟考。
综合强化练习是一种通过全面的复习,使学生所掌握的各种知识更加巩固和扎实的手段。
对学生的薄弱环节要反复讲。
通过仿真模拟卷,对学生进行应考、应该技巧的训练,通过考试,认真研究学生在考试中出现的问题,哪些是知识性问题,哪些是技巧性问题,并针对这些问题进行查漏补缺,强化考点和考试技巧。
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